高中數(shù)學(xué)基本不等式題型總結(jié)-資料下載頁

【摘要】專題基本不等式編者：高成龍專題基本不等式【一】基礎(chǔ)知識基本不等式：（1）基本不等式成立的條件：；（2）等號成立的條件：當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號.（1）；（2）；【二】例題分析【模塊1】“1”的巧妙替換【例1】已知，且，則的最小值為

2025-08-05 19:27

蘇教版必修5高中數(shù)學(xué)第3章不等式章末過關(guān)檢測卷-資料下載頁

【摘要】章末過關(guān)檢測卷(三)第3章不等式(測試時(shí)間：120分鐘評價(jià)分值：150分)一、選擇題(本大題共10小題，每小題5分，共50分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求)1．若a＜b＜0，則下列不等式不能成立的

2024-12-05 00:27

新人教a版高中數(shù)學(xué)必修531不等關(guān)系與不等式-資料下載頁

【摘要】第三章不等式課題:§不等式與不等關(guān)系第1課時(shí)授課類型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能：通過具體情景，感受在現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，理解不等式（組）的實(shí)際背景，掌握不等式的基本性質(zhì)；2．過程與方法：通過解決具體問題，學(xué)會依據(jù)具體問題的實(shí)際背景分析問題、解決問題的方法；3．情態(tài)與

2024-11-19 20:24

蘇教版必修2高中數(shù)學(xué)2圓柱、圓錐、圓臺、球word學(xué)案-資料下載頁

【摘要】圓柱、圓錐、圓臺和球?qū)W案班級學(xué)號姓名學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)（1）感知并認(rèn)識圓柱、圓錐、圓臺和球的結(jié)構(gòu)特征，初步形成空間觀念；（2）了解圓柱、圓錐、圓臺和球的概念，能畫出圓柱、圓錐、圓臺和球的示意圖；（3）能用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)認(rèn)識圓柱、圓錐、圓臺和球的辨證關(guān)系．

2024-12-04 22:29

高中數(shù)學(xué)31不等關(guān)系與不等式2教案新人教a版必修5-資料下載頁

【摘要】不等關(guān)系與不等式教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：掌握不等式的基本性質(zhì)，會用不等式的性質(zhì)證明簡單不等式，掌握比較大小的方法．2．過程與方法：通過解決具體問題，學(xué)會依據(jù)具體問題的實(shí)際背景分析問題、解決問題的方法．3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決具體問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣．重點(diǎn)：不等式的概念和比

2024-12-09 03:41

蘇教版高中數(shù)學(xué)必修534基本不等式≥(a＞0，b＞0)-資料下載頁

【摘要】：2baab??復(fù)習(xí)引入1．基本不等式：;)(2,,)1(22”號時(shí)取“當(dāng)當(dāng)且僅那么如果?????baabbaRba復(fù)習(xí)引入1．基本不等式：;)(2,,)1(22”號時(shí)取“當(dāng)當(dāng)且僅那么如果?????baabbaRba;)(2,,)2

2024-11-18 08:48

高中數(shù)學(xué)31不等關(guān)系與不等式第2課時(shí)學(xué)案新人教a版必修5-資料下載頁

【摘要】不等關(guān)系與不等式(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)...合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境問題1:等式的性質(zhì)有哪些?請大家用符號表示出來.問題2:根據(jù)等式的這些性質(zhì),你能猜想不等式的類似性質(zhì)嗎?請大家加以探究.二、信息交流,揭示規(guī)律問題3:上面得到的結(jié)論是否正確,需要我們給出證明

2024-12-09 03:41

蘇教版必修5高中數(shù)學(xué)32一元二次不等式word教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁

【摘要】一元二次不等式（1）教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷從實(shí)際情境抽象出一元二次不等式模型的過程；2．通過函數(shù)圖象了解一元二次不等式與相應(yīng)函數(shù)、方程的聯(lián)系；3．會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，嘗試設(shè)計(jì)求解的程序框圖．教學(xué)重點(diǎn)：一元二次不等式的解法．教學(xué)難點(diǎn)：一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)的關(guān)系．

2024-11-20 01:04

蘇教版選修2-1高中數(shù)學(xué)34基本不等式的證明word教案1-資料下載頁

【摘要】基本不等式的證明1教學(xué)目標(biāo)知識與技能.,會用多種方法證明基本不等式.,并掌握基本不等式中取等號的條件是:當(dāng)且僅當(dāng)這兩個(gè)數(shù)相等[過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)

2024-12-05 09:29

蘇教版必修5高中數(shù)學(xué)32一元二次不等式word教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁

【摘要】一元二次不等式（3）教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1.進(jìn)一步熟悉求解一元二次不等式的方法、步驟；2.提高分析問題、構(gòu)建函數(shù)模型、解決問題的能力．二、過程與方法1.讓學(xué)生在解決應(yīng)用題的過程中，體會應(yīng)用題的求解思路，掌握求解應(yīng)用題的方法．2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)交流能力．

2024-12-05 10:13

新人教b版高中數(shù)學(xué)必修5311不等關(guān)系與不等式-資料下載頁

【摘要】12不等式的定義：用不等號連接兩個(gè)解析式所得的式子，叫做不等式．說明：(1)不等號的種類：＞、＜、≥（≮）、≤（≯）、≠．(2)解析式是指：代數(shù)式和超越式(包括指數(shù)式、對數(shù)式和三角式等)(3)不等式研究的范圍是實(shí)數(shù)集R．3對于任意兩個(gè)實(shí)數(shù)a、b，在a＞b，a=b，a

2024-11-18 12:09

高中數(shù)學(xué)32一元二次不等式練習(xí)蘇教版必修5-資料下載頁

【摘要】3．2一元二次不等式1．一般地，含有一個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的最高次數(shù)為二次的整式不等式，叫做一元二次不等式．2．設(shè)f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)，則一元二次方程f(x)＝0的解集，就是使二次函數(shù)值等于0時(shí)自變量x的取值的集合．3．設(shè)f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)，則一元二次不等式f(x

2024-12-08 02:41

蘇教版必修2高中數(shù)學(xué)28立體幾何復(fù)習(xí)學(xué)案-資料下載頁

【摘要】立體幾何復(fù)習(xí)學(xué)案 班級學(xué)號姓名 【課前預(yù)習(xí)】 1.已知是兩條不同的直線，是兩個(gè)不同的平面，有下列四個(gè)命題： ①若，且，則；②若，且，則； ③若，且，則；④若，且，則. 則所有正確命題的序號...

2025-09-30 19:06

高中數(shù)學(xué)31不等關(guān)系與不等式課件2新人教a版必修5-資料下載頁

【摘要】知識回顧1.比較兩數(shù)大小的方法；2.不等式的基本性質(zhì)?；仡櫨毩?xí)。，求證：最大，均為正數(shù)，且，，，：設(shè)　　練習(xí)cbdadcbaadcba????1練習(xí)2：某市環(huán)保局為增加城市的綠地面積，提出兩個(gè)投資方案：方案A為一次性投資500萬元；方案B為第一年投資5萬元，以后每年都比前一年增加

2024-11-17 23:20

蘇教版高中數(shù)學(xué)必修533二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題word學(xué)案2篇-資料下載頁

【摘要】簡單的線性規(guī)劃問題（一）一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能加以解決；、線性目標(biāo)函數(shù)、可行解、可行域、最優(yōu)解等概念；會根據(jù)條件建立線性目標(biāo)函數(shù)，并會用圖解法求線性目標(biāo)函數(shù)的最大（?。┲?、聯(lián)想以及作圖的能力；滲透集合、化歸、數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生“建?！焙徒鉀Q實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：線性規(guī)劃

2024-11-20 00:26

蘇教版必修2高中數(shù)學(xué)27不等式word復(fù)習(xí)學(xué)案-在線瀏覽

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