最新33立方根教學(xué)反思范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 計(jì)是以人教版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在上突出 體現(xiàn)了 “ 創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題建立模型 解決問(wèn)題 ” 的思路，在實(shí)際教學(xué)中采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)、交流合作數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。 本節(jié)課的課容量很大，在引導(dǎo)學(xué)生類比平方根的概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，自己歸納出立方根的概念，經(jīng)過(guò)例 1 的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步理解概念 。其實(shí)，這也是通過(guò)這段時(shí)間聽(tīng)指導(dǎo)老師陸春老師的課學(xué)到的，要感謝陸老師。 四、感受與思考： 學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 ，學(xué)習(xí)方法的培育，是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。 教學(xué)中我受自己的意識(shí)影響，缺少原理性的東西，缺少對(duì)定義的挖掘，有些地方?jīng)]有抓住定義去進(jìn)一步解釋，缺少讓學(xué)生思考，去想的時(shí)間過(guò)程，讓學(xué)生知道本質(zhì)的東西有利于學(xué)生理解 (我總覺(jué)得學(xué)生都會(huì)了就不用過(guò)多解釋了 )。后面的后進(jìn)生做的練習(xí)也挺不錯(cuò)的，寫(xiě)的都對(duì)，上課還回答了好幾次問(wèn)題，都說(shuō)的挺棒的。立方根 (1)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了算術(shù)平方根、平方根的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。 在教學(xué)中安排了問(wèn)題 2：討論數(shù)的立方根的特征，讓學(xué)生計(jì)算正數(shù)、 0、負(fù)數(shù)的立方根，尋找它們各自的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生交流討論活動(dòng)，歸納得出 “ 正數(shù)的立方根是正數(shù)， 0 的立方根是 0，負(fù)數(shù)的立方根是負(fù)數(shù) ” 的結(jié)論，這樣就讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)經(jīng)歷了一個(gè)由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 在八年級(jí)的數(shù)學(xué) (上 )中的《實(shí)數(shù)》中，我們遇到了《立方 根》的教學(xué)任務(wù)。立方根 (1)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了算術(shù)平方根、平方根的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。 放手讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究，受到預(yù)想以外的收獲，對(duì)于性質(zhì) ，瞿貝兒、錢澤宇等同學(xué)進(jìn)行了文字表述：一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的立方根等于這個(gè)數(shù)的立方根的
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