語文版八上別了，“不列顛尼亞”3篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及 1997年新華社社級(jí)好稿。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。 五、課堂小結(jié) 六、拓展延伸 七、布置作業(yè) 根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料，寫一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)我們中華民族的重大意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入“ 156年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起 156 年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。文章主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？ 明確：場(chǎng)景一： 6 月 30 日下午 4： 30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。 簡(jiǎn)單與學(xué)生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學(xué)習(xí)作鋪墊。 學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。 整體感知課文內(nèi)容。 [教具 準(zhǔn)備 ] 多媒體投影。作用：點(diǎn)題、揭示文章主旨。 場(chǎng)景四： 7 月 1 日子夜，中英交接儀式上的易幟。 四、合作探究 文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。 場(chǎng)景三：晚 7： 45，“威爾士親王”軍營(yíng)旁，舉行第二次降旗儀式。 教學(xué)重點(diǎn) 了解新聞和通訊的異同。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。 4〉背景 一般說，背景材料是消息的從屬部分。） 展拓（ zhǎn tu238。請(qǐng)找出來并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔茫? 11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國(guó)對(duì)香港 156年統(tǒng)治的終結(jié)。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。 第一部分（第１自然段）概述英國(guó)撤離香港的最后一刻是英國(guó)米字旗最后一次降落，接載英國(guó)王子和港督的游輪離開香港。 另外，第一次教授新聞單元，還存在知識(shí)和能力之間的切合點(diǎn)的問題，在以后的教學(xué)過程中更將努力。 學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康審美情趣。“真實(shí)的再現(xiàn)” 三、小組的形式學(xué)習(xí)本文。 各小組采取不同形式展 示學(xué)習(xí)結(jié)果。 六、課堂作業(yè)。 五、總結(jié)全文。 全文選取了幾個(gè)場(chǎng)景。 教學(xué)步驟： 一、情境導(dǎo)入 課前由學(xué)生對(duì)詩歌作品的介紹。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)速讀能力。 ③新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。 全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“末任港督官告別了這個(gè)曾居住過 25任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治 5年的彭定康登上了帶有皇家標(biāo)致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于 1997年底退役的‘不列顛尼亞’號(hào)”，“在英國(guó)軍艦‘漆咸’號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下
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