【正文】 工工地。上課時(shí)，在電腦教師指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，注意用電安全， 不擅自動(dòng)用教室任何電器。 使用前，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。 注意日常飲食衛(wèi)生。 課堂之下，利用課間時(shí)間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題，作及時(shí)有效的私下溝通，為其成 長(zhǎng)指明正確導(dǎo)向。 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，借助 qq、電子郵件和博客平臺(tái)，與家長(zhǎng)取得及時(shí)有效的聯(lián)系，就家長(zhǎng)感興趣的問題，就 其孩子日常在校表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的溝通。 創(chuàng)設(shè) “ 老師，我想對(duì)您說 ” 的作業(yè)形式，每周末以日記布置下去，督促其認(rèn)真用心完成，以及時(shí)有效了解學(xué)生心理和動(dòng)向，為今后工作的改進(jìn)提供正確導(dǎo)向。 在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。 一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之 作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行 “ 心理移位 ” ，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他承認(rèn)了。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是， 許多矛盾便產(chǎn)生了。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn)，拿出比對(duì)別人更多的耐心。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服 。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話 。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說情 。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。 抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查 。 二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 “ 愛 ” 。所以本學(xué)期我對(duì)學(xué)生的安全教育絲毫沒有放松，除了按時(shí)積極做好營(yíng)養(yǎng)餐就餐衛(wèi)生防控、監(jiān)護(hù)工作之外，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《 小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)常規(guī)。每次活動(dòng)，都在班隊(duì)干部的幫助下有序地進(jìn)行，我的小助手已初步具備了一些管理班級(jí)的方法和能力。 六、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。 總之，在這個(gè)學(xué)期，我通過以上幾方面的努力，四二班班級(jí)工作較以前有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予不但光懷。 五、耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 本班學(xué)困生占比例較大，將近 45 人。同時(shí)結(jié)合節(jié)假日，班隊(duì)課進(jìn)行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學(xué)生的人身安全。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光 點(diǎn)，來教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級(jí)中榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的目的。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少 ，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。文藝委員的活動(dòng)安排檢 。同時(shí) 加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。 五年級(jí)班主任教學(xué)工作感想與心得 4 歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來。多指明方向。 作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。 三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng) “ 愛心 ” 是教育永恒的主題。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的 “ 閃光點(diǎn) ” 的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的李小龍同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個(gè) “ 小內(nèi)賊 ” 。我班共有學(xué)生 32 人。 如此不厭其煩贅述，無他，只望在反 思中提升認(rèn)識(shí)，并獲取前進(jìn)的動(dòng)力。 “ 互助組 ” 數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)?，深度更是大打折扣。美好的期待是，將班?jí)期待受關(guān)注的孩子和問題學(xué)生圈定一個(gè)名單，主動(dòng)出擊，作跟蹤觀察訪問，每天有重點(diǎn)訪談。 利用電話和手機(jī)就學(xué)生希望獲得的信 息進(jìn)行溝通。 制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和及時(shí)調(diào)控各項(xiàng)事務(wù)。 (六 )關(guān)于文明用廁： 文明用廁，不爭(zhēng)搶，不嬉戲，不打鬧。 (四 )關(guān)于課間活動(dòng)： 課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。因病不能及時(shí)提交請(qǐng)假條的，事前家長(zhǎng)須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請(qǐng)假。過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅(jiān)持紅燈停、綠燈行。制度的確立和執(zhí)行， 明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級(jí)工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再