【正文】 理的學(xué)習(xí)方法，好像對時間的分配、學(xué)科的側(cè)重、知識點的把握等等方面，沒有進行科學(xué)、合理的分析和計劃，以致無從實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。我們在平時的教育、教學(xué)中，首先引導(dǎo)全體 學(xué)生懂得時間的寶貴，不斷給他們算時間帳，“ 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲 ” ，就是說明時光流逝、歲月匆匆的道理，今天距離高考僅有 20 天了，也就是說， 20 天過后，我們這些同學(xué)就是陳中的準高三學(xué)生了。在此，我希望咱們的家長朋友們，慎重考慮，不到萬不得已，最好不要給孩子提供手機。出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)主動跟孩子溝通，有針對性地對孩子進行心理疏導(dǎo)，鼓勵孩子勇敢面對，及時調(diào)整，不能因一時的考試失意而喪失信心，引導(dǎo)孩子進行考后反思 ，要對自己準確定位，把學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀者當(dāng)成自己追逐的對象和競爭的對手。所以，希望家長多鼓勵孩子，以表揚激勵為主，以行動感染為主，以智慧幫助為主，那么，未來就將屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長 ! 告誡孩子講究學(xué)法、注重實效，切忌學(xué)而不思，囫圇吞棗。在保證學(xué)生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。當(dāng)然，我決不是說家長不能向?qū)W校提意見，相反，而是希望家長們多到學(xué)校來看看，多與班主任交 流。結(jié) 合兩次考試和開學(xué)以來學(xué)生的表現(xiàn)，我覺得師生們都有很大變化，我總結(jié)如下幾點： 師生精神狀態(tài)較高一、高二上學(xué)期有明顯變化，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，教師們信心十足，學(xué)生上課聽課更認真 。我們 8 班主要舉辦了期中考試學(xué)生代表經(jīng)驗交流會。通過考試后分析等大量的工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有明顯的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有了明顯的提高。 ④ 第四輪復(fù)習(xí)從 5 月下旬到 6 月 6 日為考試前調(diào)整階段，這個階段通過對每天上課、活動、休息科學(xué)合理考試安排，把學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳。 高三的復(fù)習(xí)節(jié)奏較快，特別是第一輪復(fù)習(xí)，有的學(xué)生有一種喘不過氣的感覺，加上各科老師都很要勁，每天留的作業(yè)忙不過來，有 時手忙腳亂，實際上我們對第一輪復(fù)習(xí)要求的就快，快節(jié)奏勤反復(fù)，有的學(xué)生適應(yīng)不了。這時需要家長會同班主任做好耐心細致的工作。 讓孩子有個好的心態(tài)。同時祝愿各位家長工作順利，家庭幸福。 對于成績平平的孩子，對于成績波動滑坡的孩子，對于成績經(jīng)常處于后面位置的孩子，我們要以自信心鼓勵孩子，以寬容心給孩子一個空間，以平常心示范給孩子 —— 人生各有位置，人各有短長，我們要做的是盡自己全力做好該做的事情，而不是都要像誰誰誰一樣。 那么，影響孩子成績的因素有哪些呢 ?我們從哪些地方入手呢 ? 讓我們一起來看一下幾個問題： 1 文理分科分班問題 文理分科是一個慣性的做法，也是遼寧省既成事實的做法，盡管考綱還沒有下達。 如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子較明顯地注重服飾打扮、常有神秘電話，眼中常有您不懂的幸福，則多半是遇到心儀的異性了。可以說，高二學(xué)年，是學(xué)生問題多發(fā)期。 此外，過去 “ 一貫 ” 不犯錯誤不頂嘴的孩子，到了這個時候也可能犯錯誤或頂嘴，諸位不要不理解，直面就是。那么，做為父母，應(yīng)該客觀分析孩子水平，提出合理的要求，不要期望值過高。 以上為我所講，時間關(guān)系，比較簡陋，有興趣家長我們可以在會后具體交流。家庭和學(xué)校作為孩子成長中的兩塊正面教育陣地，要一起面對強大的社會負面教育，如果連溝通都不溝通，又如何談目標一致步伐一致 ?? 有的家長是太忙，有的是善意地為老師減少麻煩，但在效果上是一樣的。尤其是一些平日乖巧，上進心強，不需要父母操心的，可能更讓他無法言說，積壓成疾。這也屬于本階段的正?，F(xiàn)象。至于具體的教法，可現(xiàn)身說法，可提供資料，可隨時滲透，因家而異。 第四，要適應(yīng)文理分科帶來的學(xué)習(xí)方式思維方式的變化，即文科思維和理科思維不同。 但是，面對成績，相當(dāng)多的家長還是忍不住失望、悲傷甚至憤怒，因為有些時候孩子做得實在太糟糕了。此次成績沒有協(xié)作體比較，也沒有與高一學(xué)年做具體對比，以下所講，均就本次考試而論。 跟著老師走。 為什么要提前知道高三的幾個階段呢 ?家長要明白高三的綜合性考試是伴隨著四個階段的復(fù)習(xí)進行的，特別是我們的孩子在剛進入第一輪復(fù)習(xí)時，老師的作業(yè)量、自己的做題量都會提升，但剛開始復(fù)習(xí)做綜合性試卷幾乎不可能取得理想成績，所以 對家長提出幾條建議： 1)家長與學(xué)生多溝通少嘮叨。為了解決這類問題，我們今年從一開學(xué)就著手做這方面工作，高三一年我們計劃考 10 次左右大型考試，年級將充分抓住每一次考試的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的培養(yǎng)，答題規(guī)范性培 訓(xùn)、應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都形成一整套適應(yīng)自己的答題網(wǎng)絡(luò)。 (通過對一些名校介紹和將來就業(yè)形勢 ) 繼續(xù)強化高三意識，強化刻苦學(xué)習(xí)的觀念，狠抓時間觀念。 高三一年分成四個階段 。 其實在考 試中我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生自身還存在一定的不足，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象比較嚴重，基礎(chǔ)較差，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不對頭，同時也有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力還是不足。 學(xué)習(xí)成績有了進步。在這過去的時間里，我們的學(xué)生大多數(shù)都早已經(jīng)進入了狀態(tài)。 ”然而，在與家長的平時接觸中，我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)家庭教育實在是教育當(dāng)中一個薄弱環(huán)節(jié)。 希望各位家長，根據(jù)自己孩子實際情況，科學(xué)指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)方法，并做到積極與科任老師交流溝通，聽取老師的意見和建議。