【正文】 ，重點研究教材，教法，備課，練習等，提高小班化教學的效率。 三、教研活動內(nèi)容及安排 9 月份： 討論制訂新學期教研組的工作計劃，制定個人教學計劃。 (本月下旬 ) 11 月份： 研討期中考試復(fù)習方法與考試對策，制定復(fù)習計劃，提高語文成績。 匯總上交教研組各類資料。 ，使學生樂于自學。提倡 “ 個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備 ” 的備課流程。 抓實訓練。 結(jié)合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文。 、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作，提高我校語文教研的實效性。 ，采取以仿寫為主的方法進行寫作的 .引導(dǎo)。在確保全體學生 “ 自主學習、自悟?qū)W習、自得學習 ” 的基礎(chǔ)上，課堂教學效益實現(xiàn)最優(yōu)化。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。 (三 )加強教研組自身建設(shè)，提高教研實效 對照優(yōu)秀教研組評選條件，加強教研組自身建設(shè)。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 二、工作措施 為讓課程改革更加深入，我們將按照區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強教學教研管理工作的意見》精神，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我 們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)在以下工作中： （一） 緊緊圍繞本學年校本研修主題，認真研究新課程條件下有效課堂、高效課堂的構(gòu)建，擬定有效課堂、高效課堂的評價標準。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。每位教師讀五本書，每位學生讀三至五本書，學期末每位教師在《教研手冊》上對所讀書籍寫出讀書筆記。 繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。 （ 3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。 “ 師徒結(jié)對，同伴互助 ”一直以來是我校的教研特色。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到 “ 真實、有效 ” 。 （ 4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù) 。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。 （七）掀起我校 “ 讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字 ” 的新高潮。挖掘 教材的精髓，集思廣益，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，努力追求課堂教學的新境界，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。 新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分 “ 單元 ” ，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課，互相交流、探索。作文教學要加強作前指導(dǎo)，重視作后的修改與講評，教給學生修改作文的方法，提倡學生 自能修改，加強隨機的練筆訓練。 習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。 8. 每位教師至少要讀一本教育專著，百篇教學經(jīng)驗文章，做讀書筆記 6000 字以上、寫學習心得 3000字以上 。發(fā)掘老師專長和潛力 ,互幫互助，使組內(nèi)每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結(jié)奮進的先進教研組。教研組成員也能 在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。練習作業(yè)做到 “ 精選、精編、精改、精評 ” 。倡導(dǎo)先學后教，以學定教。 (二 )抓實 “ 六認真 ” ，實施高效教學。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實落實 “ 生本教育 ” 。 書法比賽及作品展。 收集語文教師課堂教學中的突出問題。結(jié)合高效課堂、一主多輔的互動式模式及小班化教學，認真嚴密地組織教師 “ 打造有效課堂 ” 匯報課比賽活動，以促進每位教師的科研能力。 根據(jù)今年教學管理的重點，認真學習教育局《新 的質(zhì)量考評細則》，學校質(zhì)量考評問題整改方案及教學常規(guī)管理細則 ,明確集體備課環(huán)節(jié)，統(tǒng)一備課模式，并加強備課組的管理，按照學校要求開展集體備課。認真落實學校布置工作任務(wù)，切實加強教研組建設(shè)，提高課堂教學效率。 一月份 上月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 組織學習：如何提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。 語文研討課第五周。每位教師聽課不少于 20 節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。 （三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。