關(guān)于教師讀書心得感悟范文-文庫吧在線文庫
【正文】 “ 倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。我 們當(dāng)以自勉 —— 不論對自己還是對學(xué)生。教育中真正的 “ 愛 ” ，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為 “ 可愛 ” 的孩子，而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個學(xué)生，包括 “ 差生 ” 。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個學(xué)生，難 !因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地 “ 做最好的教師 ” 。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時候不好意思在學(xué)生面前露拙。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。 ”“ 只有關(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。 ”要求教師學(xué)會反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的 “ 問題解決 ” 。教師的教育教學(xué)工作實踐性很強(qiáng)，如果離開教育教學(xué)實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說我們做教師的都要為 學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。那么教師是嗎 ?領(lǐng)導(dǎo)是嗎 ?我覺得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。一句平常不過的話，一個細(xì)小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理 。在很多時候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對學(xué)生的一次次 “ 身教 ” ，而且這種教育比“” 言教更具影響 力。 四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié) 古人云， “ 活到老，學(xué)到老 ” 。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。經(jīng)過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認(rèn)識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題 。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、 自我激勵、自我強(qiáng)化的過程。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽，他能很好地 表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。三、做一個善于反省的人。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄 。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。對淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心 。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，可能當(dāng)了母親，有了自己的孩子，對待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。如何成為最好的教師 ?引用編者的話就是： “ 我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。相信我心一定有收獲。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。 ” 最近，我認(rèn)
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