小學教師教研工作活動方案7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學沙龍、數學茶苑等予以補充。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的 能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。 第二階段數學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。重視開展群體互學，促進思想碰撞和經驗分享。 二、活動時間： 三、活動內容 (一 )命題講座 時間：周一下午 (11 月 14 日 )地點：報告廳。 (三 )我講故事 (時間不得超過 4 分鐘 ) 時間：周三下午 (11 月 16 日 )地點：見安排表。 (五 )主題研討 時間：周五下午 (11 月 18 日 )地點：見安排表。 四、活動要求： 各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。 通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的教學模式，并運用這種模式進行教學活動。 附活動安排表 認真貫徹執(zhí)行導學議練得教學模式，加強理論學習。 第十五周 —— 做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。 初步想法： (1)認真分析教材，梳理出各年級各個階段學習的重要知識，建立表格，對學生平時的學習情況進行登記。 討論本期學生如何分組的問題。 為保證我們每一學月每位學生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。 學校電腦維護的安排。 對學困生如何指導。 二、活動步驟 各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦 2 人以參加學校公開課教研活動。 (3)說課突出說自己課堂教學中的 .特色。 (3)綜合教研組。 (3)突出對個體和集體備課活動進行反思。 (1)評課堂教學設計 (2)評教師課堂效果 (3)評遠程設備應用 三、活動要求 對研究的課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。 課題的如何具體開展。 各班級特困生名單。 觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。 (4)有組織有安排有目的讓學生在課余時間到微機教室進行博客申請。 (3)對存在問題的學生進行及時的幫助、指導。 活動準備： 談話活動：參觀小學的要求 與湖大附小聯系參觀事項 活動過程： 一、談話活動： 你們想上小學嗎，為什么 ? 你們知道自己要上哪一所小學嗎 ?爸爸、媽媽帶你去過了嗎 ?看到了什么 ? 二、組織幼兒排隊準備出發(fā)： 出發(fā)前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。 做好學生、老師和家長的評價工作，并收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。 教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。 教研周活動結束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于 11 月 25 日下班前打包至教導處。 (六 )基本功展示 時間：周一和周二下午地點：見安排表。 (四 )教你一招 (時間不得超過 3 分鐘 ) 時間： 周四下午 (11 月 17 日 )地點：見安排表。 參加的組別：語文、數學、英語 要求： (1)各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。 ，加強年青教師培養(yǎng)，追求從 “ 點對點 ” 到 “ 面對 面 ” 培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學數學特色，教學質量整體有提升。有在研究的小專題每學期研究活動不少于 8～ 10 次，人人參加活動，個個融入教研。一方面對傳統的年段 (或學段 )數學教研組活動予以鞏 固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式 。 教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。 加強學習型教研組建設，需要強有力的各個教研組織作保障。組內人員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。充分體現團隊學習，切實提高數學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。 評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。 三、活動主題 “ 追求高效課堂，搭建成長平臺 ” 四、活動領
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