師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇范文-文庫吧在線文庫
【正文】 了 “ 一日為師終身為父 ” 的真正的含義，也才算具有師德。 師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三 聽了好幾場報(bào)告，看了不少關(guān)于 “ 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng) ” 的文章和錄象，感觸最深的還是這句話：“ 百年大計(jì)，教育為本 ” ， “ 振興中華，教師為本 ” 。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎 ?現(xiàn)代教師要是不狠下心來，不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績嗎 ? 雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來衡 量教與學(xué)的工作 ?還不是以考多少個(gè) 600 分或幾個(gè)清華、北大學(xué)子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn) ?考分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于學(xué)生不肯站起來，老師拉了學(xué)生的衣服。我們沒有能力也沒資格強(qiáng)求上級、強(qiáng)求社會(huì)理解老師，尊重老師。事實(shí)上，指導(dǎo)老師是因?yàn)橹浪且粋€(gè)很乖的學(xué)生，又是班長，是學(xué)生會(huì)干部，遲到肯定是工作上的事，不舍得責(zé)備一個(gè)好學(xué)生埃老師是一番好意的，可是學(xué)生不理解埃后來，我告訴了相關(guān)老師，該老師專門找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。如何改變這種現(xiàn)狀呢 ?我的看法是： 第一、為班主任減負(fù)，讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。 綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該把尊重和理解當(dāng)成一個(gè)話題。 可見，師生間加強(qiáng)溝通，不僅可以消除師生間的誤會(huì)，教師還能贏得學(xué)生的尊重。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜歡她。 當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。 我還聽到一件這樣的事：有一個(gè)老師到某班去上課，進(jìn)教室后說 “ 請同學(xué)們保持安靜，準(zhǔn)備上課。 我在心理咨詢工作中，聽到不少因?yàn)閹熒g缺乏溝通而出現(xiàn)誤會(huì)的事。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。 “ 一日為師，終身為父 ” 是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 ” 因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎
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