師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5篇范文-免費閱讀
【正文】 以安定團結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙?？墒?，教師的工作特別是班主任的工作，實在是太忙啦。但指導(dǎo)老師從沒有責備過她。海濱中學(xué)的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質(zhì)偏低，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白 ?慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)心老師。于是 ，某老師就質(zhì)問該學(xué)生為何起哄，可他就是不承認。 ”我很吃驚地問： “ 這個老師到底哪一點得罪你啦 ?” 她說： “ 他總是要我們背課文。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上 加 “ 高尚 ”二字。二是當學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學(xué)生的 “ 光 ” 。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。 學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生， 其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。 學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，是促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的重要途徑。學(xué)生的確存在 “ 好 ” 與 “ 差 ” 的差異，教師應(yīng)因材施教，對 “ 好學(xué)生 ” 關(guān)愛備至，而對 “ 差學(xué)生 ” 更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精 益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。三是當學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔起 “ 子不教，父之過，教不嚴，師之惰 ” 之責任。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。 ” 就是因為要他們背課文，她就氣得要殺人。當某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己保護好自己。于是，她就以
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