蘇少版美術(shù)一下美麗的盤子說課稿2-文庫吧在線文庫
【正文】 出現(xiàn)能夠營造相應(yīng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的。 六 、 教學(xué)過程 1．說說、試試 首先出示一個盤子：問 “ 小朋友們，瞧，這是什么？ ” “ 盤子平時我們用來做什么呢？ ” “ 今天老師來做回大廚，秀秀我的廚技，看，老師準(zhǔn)備的 拼盤 如何？ ” 接著， 播放課件 讓學(xué)生欣賞一組精心設(shè)計的拼盤， 然后 小結(jié)：原來用 水果和 食物拼出的圖案也很有趣呢。人們還發(fā)現(xiàn)在盤子上進(jìn)行裝飾會 使 盤子更加美觀，于是他們有的繪上花紋、有的進(jìn)行雕刻。 4．做做，評評 作業(yè)建議： 1．可以在剛才拼貼的基礎(chǔ)上繼續(xù)加工，拼貼，繪畫均可 2．可以重新構(gòu)思一個盤子裝飾的創(chuàng)意，制作精美的藝術(shù)品 評價部分小組評，先各小組交流自己喜歡的盤子，推薦出來，件數(shù)不限，但每件被推舉出來的作品至少得有一個優(yōu)點。 在這最后一個環(huán)節(jié)中， 把課堂美術(shù) 不知 不 覺帶 入 生活美術(shù)，不管是工藝品還是日用品，都應(yīng)在生活中有他的一席之地，孩子是天生的生活設(shè)計師，讓我們給他們一個平臺，他們能展現(xiàn)地非常出色。 ” （學(xué)生 自由在教室里擺放， 營造裝飾的氛圍，體味生活和創(chuàng)作的樂趣。符合孩子的 心 理特點，也對裝飾的概念有了更深刻的認(rèn)知，漸漸走上了探究的道路。 最后 揭題：同樣的盤子，經(jīng)過我們的巧手裝飾，就象丑小鴨變成了白天鵝，今天我們就一起來裝飾 “ 美麗的盤子 ” 。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生真正成為 “課堂的主人 ”。這樣 學(xué)生的作品呈現(xiàn)百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。 情感領(lǐng)域： 培養(yǎng)美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。 《美麗的盤子》說課稿 今天我向大家展示的是蘇少版小學(xué)美術(shù)第二冊第 5 課
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