20xx人教版語文必修三第9課勸學(xué)word學(xué)案2-文庫吧在線文庫
【正文】 /⑧⑩ /④⑥ /⑤⑦ （ ） ，風(fēng)雨興焉 /然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔 /于是余有嘆焉 /則知明而行無過矣 /吾嘗終日而思矣 （ ） ，不復(fù)挺者 ，善假于物也 下面虛詞的用法分類正確的一項(xiàng)是 （ ） ①君子博學(xué)而日參省乎己。 D. 上食埃土，下飲黃泉。蘭槐③之根是 為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。③ 蘭槐：一種香料。 A.① 態(tài)度與目的，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 作用（或意義） B.① 環(huán)境與內(nèi)容，② 態(tài)度與目的，③ 意義（或作用） C.① 作用與意義，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 態(tài)度與目的 D.① 意義與作用，② 態(tài)度與目的，③ 內(nèi)容與環(huán)境 ① 論證，乙文運(yùn)用② 論證，丙文運(yùn)用③ 論證，選出填空正確的一項(xiàng)（ ） A.① 對比 ② 類比 ③ 比喻 B.① 比喻 ② 對比 ③ 類比 C.① 對比 ② 比喻 ③ 類比 D.① 類比 ② 比喻 ③ 對比 《勸學(xué)》學(xué)案（一）答案及分析： 四 . 學(xué)習(xí)過程： （一） ，給下列字 注音 木直中 （ zh238。） 者 蛟 （ jiāo） 龍 生焉 不積跬 （ kuǐ） 步 騏 （ q237。） 本文是圍繞“君子曰：學(xué)不可以已”這句話展開的。 ② 君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明多智，而行為就不會有過錯了。必見成效。 本段作者用了五個比喻。 所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。 面就分兩層說明如何做到積累。 分析：用排除法。 分析：整體感知文段的內(nèi)容，就很好作答。 分析：①③④相當(dāng)于“于”介詞，其他為語氣助詞。 五 .布置作業(yè) 分析： B 項(xiàng)中“靛”讀“ di224。 ②在本段中作者是怎樣運(yùn)用比喻來說明的？ 作者用了十個比喻。 ② 本 段哪句話回答了“ 學(xué)不可以已 ”？ （用原話回答） 君子生非異也，善 假于物也。 （五）研讀第三自然段，積累文言字詞句式。本 段作者用 了五個比喻。 第四段：論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。） 而不舍 金石可鏤 （ l238。 ） 則利 須 臾（ y ，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。端而言，蝡而動①，一可以為法則。 ⑤有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？ ⑥將軍迎操，欲安所歸乎。n） 駑馬（ n249。 本文 圍繞“學(xué)不可以已”這個中心論點(diǎn)，運(yùn)用大 量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。 （二）研讀第四自然段。 作者還論述了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法：要注意知識的積累，孜孜不倦，勤奮刻苦。這篇作品極少抽象說教，而是運(yùn)用譬喻和推理的方法，從不同的側(cè)面、不同的角度去闡明學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法。 《勸學(xué)》學(xué)案（二） 一 .學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，掌握并積累重要的文言實(shí)詞，虛詞。人們通 過淺近明白的道理和具體生動的形象，受到啟發(fā)和教育。作者以 “積土成山 ”和 “積水成淵 ”、 “積善成德 ”為襯托，闡明了想做一個學(xué)問淵博的人，必須從一點(diǎn)一滴做起。 風(fēng)雨興 （ ） 焉 而 （ ） 神明自得 故不積跬步 （ ）
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