【正文】
己的 判 斷。通過(guò)閱讀的步驟,引發(fā)學(xué)生思考。如果條件允許,在填寫(xiě)Friend和 English Teacher 信息的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答交際的體驗(yàn)嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) (Presentation) 1) Task 1: Listen, read and talk. (1) 讀前引導(dǎo) 教 師通過(guò)介紹自己的日常生活, 順 勢(shì)提出 問(wèn) 題,如 What does your father do each day? When do you get up? What subjects do you have? What do you do on weekends? 等。另外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況提出主觀題讓學(xué)生作答,如 What’s your daily life? Would you like to share with us? 通過(guò) 問(wèn) 題 的提出,最終學(xué)生能夠聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn),用英語(yǔ)進(jìn)行拓展活動(dòng),介紹自己一天的生活。 教師在核對(duì)答案的時(shí)候,可以 提 問(wèn)學(xué)生 Why do you think so?通過(guò)這樣的追問(wèn),使得學(xué)生能夠在做完、做對(duì)之后依然有 反 思。在這個(gè)過(guò)程中,展示的學(xué)生人數(shù)以 2個(gè)為宜,以問(wèn)答的方式展開(kāi)。教師根據(jù)學(xué)生們填寫(xiě)和描述的效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5. 拓展活動(dòng) (Extended activities) 本課時(shí)涉及主要話題是個(gè)人信息。 教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話交流。 這樣的活動(dòng)系統(tǒng)性強(qiáng),輻射面廣。 這樣的拓展練習(xí)目的在于使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的生活情境中運(yùn) 用 學(xué)語(yǔ) 言 進(jìn) 行表 達(dá), 同 時(shí)在分享信息的過(guò)程中能夠更好地體會(huì)到如何 與他人進(jìn)行交際來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 個(gè)人信息這個(gè) 話題可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行細(xì)化: 1) 姓名、性別、年齡、國(guó)籍、職業(yè)。如每組參與的同學(xué)可為組內(nèi)加 1~3分。任務(wù)單 內(nèi) 容如下 : 7:00 am 8:00 am 4:00 pm 7:00 pm 10:00 pm Get up Class begins School ends Have dinner Go to bed ... 高年級(jí)的學(xué)生喜歡求新,過(guò)度進(jìn)行寫(xiě)作或會(huì)話活動(dòng)也許會(huì)使學(xué)生們感到枯