20xx春教科版科學(xué)六上44種類繁多的動物word說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 《溫故知新》一項，先瀏覽一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把重點部分讀一讀，并按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是在分類過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，有的分類方法過于簡單，有的方法出現(xiàn)交叉、重疊，甚至一個分類標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了幾種分類結(jié)果。相反，沒有脊柱的動物，就叫做無脊椎動物。 【設(shè)計意圖：六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能 力，相信他們能從網(wǎng)站中看懂脊椎動物和無脊椎動物的更細(xì)的分類。】 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸 種類繁多的動物組成了美麗的大自然，如果學(xué)生還想了解關(guān) 于動物的其他方面的知識在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上就有一些資源，（走進(jìn)動物、動物解密、動物文化、 動物影像、 動物之最、珍愛動物和拓展空間等），或利用搜索引擎到其他網(wǎng)站查找自己感興趣的內(nèi)容?！? 我的說課到此結(jié)束，謝謝。由于環(huán)境的改變 和人為的非法獵殺，全世界每天有大約 75 個物種滅絕，每 1 小時就有 3 個物種被貼上死亡的標(biāo)簽，按這個速度下去，如果我們不保護(hù)動物，在不久的將來，這些動物就要滅絕了。】 通過前面的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生不僅知道了脊椎動物和無脊椎動物可以進(jìn)一步劃分，而且還知道劃分之后這些動物的主要特征。 講述：的確，同一類就有很大區(qū)別，這就說明這些脊椎動物還可以細(xì)致分類，進(jìn)一步的分類可以讓我們更細(xì)致的了解它們，脊椎動物如此，無脊椎動物也如此?！? 在此基礎(chǔ)上我出示人體骨骼模型，告訴學(xué)生：你們剛才摸到的骨頭叫脊椎骨，這一節(jié)一節(jié)的脊椎骨連在一起組成了脊柱。 學(xué)生匯報后我引導(dǎo)學(xué)生評價一下，在這些分類標(biāo)準(zhǔn)中，哪些更合理？并說說為什么？從而在評價中充分體會到按照動物的身體特征分類更合理，因為有些動物具有一些很相似的特征。本課的學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主要是通過網(wǎng)站進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，因限于課堂時間有限，所以學(xué)生學(xué)習(xí)是以小組的形式進(jìn)行，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好，自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組開展研究性學(xué)習(xí)活動，交流，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。 2．能夠說出一些脊椎動物和無脊椎動物的名稱。 二、教學(xué)對象分析 與選擇“多種多樣的植物
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