3加強醫(yī)德教育的思考和對策-文庫吧在線文庫
【正文】 不正之風也是情有可原。 傳統(tǒng)醫(yī)德教育專業(yè)人才不足。 二、傳統(tǒng)醫(yī)德教育的方法與對策 現(xiàn)階段傳統(tǒng)醫(yī)德的狀況，決定了傳統(tǒng)醫(yī)德教育的可能性、必要性和重要性。如一些醫(yī)療單位利用 “ 七一 ” 前后在黨內開展 “ 我為黨員稱號添光彩 ” ， “ 學習白求恩爭當好黨員 ” ，“ 黨員奉獻日 ” 、 “ 奉獻月 ” 等各類活動； “ 五四 ” 則開展 “ 學雷鋒做人民好醫(yī)生、好護士，讓團徽在崗位上閃光 ” ； 護士節(jié)學習南丁格爾；開展演講、座談、競賽等活動。各醫(yī)療單位普遍制定了一系列 醫(yī)德規(guī)范、醫(yī)院守則等。全國醫(yī)療行業(yè)醫(yī)德醫(yī)風調查結果已亮出了黃牌，醫(yī)德醫(yī)風滑坡的嚴重性應引起足夠的重視。醫(yī)學界缺乏足夠的、有專業(yè)水準的醫(yī)德教育理論工作者，使醫(yī)德教育缺乏我國傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的特色，醫(yī)德理論研究進展比較緩慢。醫(yī)療管理部門普遍存在著重業(yè)務、重經(jīng)濟效益，輕醫(yī)德醫(yī)風現(xiàn)象，導致醫(yī)院管理者對醫(yī)德教育總是說起來重要，干起來次要，忙起來不要。隨著醫(yī)療事
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