【摘要】3老人與海2《老人與海》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、了解海明威及其作品2、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象,學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和永遠(yuǎn)摧不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格,提升學(xué)生對(duì)人性的認(rèn)知。4、學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言特色。教學(xué)重點(diǎn):1、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象。
2024-11-19 16:07
【摘要】《動(dòng)物游戲之謎》學(xué)案一、三維目標(biāo):①了解并掌握科普說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。②了解并概括文章的大致內(nèi)容。③學(xué)會(huì)品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。:①了解文章的說(shuō)明順序。②品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。③將生活與科學(xué)相結(jié)合,感受探索與研究無(wú)處不在。:①激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的志趣;培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、
【摘要】5蜀道難1《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,把握其意境,提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。,仔細(xì)品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色,感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞【學(xué)習(xí)方法】
【摘要】7《詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)::題材廣泛、技巧豐富、語(yǔ)言厚樸;:人物形象、詩(shī)人情感、社會(huì)意義。二、自主學(xué)習(xí):《古詩(shī)十九首》東漢末年文人五言詩(shī)的選輯,最早見(jiàn)于南朝梁?蕭統(tǒng)《文選》。內(nèi)容主要抒寫(xiě)亂世士子的人生悲慨。清?沈德潛說(shuō):“古詩(shī)十九首,不必一人之辭,一時(shí)之作。大率逐臣棄妻,朋友闊絕,游
2024-11-19 07:40
【摘要】1荷塘月色一、經(jīng)典涵詠水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐,兩岸人家接畫(huà)檐。芰荷叢一段秋光淡,看沙鷗舞再三,卷香風(fēng)十里珠簾。畫(huà)船兒天邊至,酒旗兒風(fēng)外飐,愛(ài)煞江南。霧氣飄繞,江水潺潺,暖和的陽(yáng)光輕撫著秀麗的山巒,江水兩岸是彩繪的屋檐。芰荷沐浴在秋光中,沙鷗悠閑的踱
【摘要】3囚綠記一、經(jīng)典涵詠斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)鑒賞:本詩(shī)隱含了一種深刻的人生哲理,人生處處存在相對(duì)狀態(tài),作為個(gè)體的人,自然是獨(dú)立的,互不相干的;但作為群體的人,自然又是互相依存,互相影響的,詩(shī)歌意境空靈優(yōu)美,為人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想;言有盡而意無(wú)窮,明白的話中有著啟人
【摘要】1.林教頭風(fēng)雪山神廟學(xué)案(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者施耐庵及《水滸傳》。2.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的,學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫(huà)人物。3.研究細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境:小說(shuō)以塑造人物形象中心,通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境三個(gè)要素。
2024-11-19 04:54
【摘要】第7課春末閑談學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.記:掌握本文的重點(diǎn)字音、詞語(yǔ),初步了解魯迅的生平事跡。2.讀:理解作者的行文思路,理清本文的脈絡(luò);明確作者對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)思想的態(tài)度,理解本文的主旨;體會(huì)精彩語(yǔ)句及幽默語(yǔ)言的表現(xiàn)力。3.寫(xiě):針對(duì)魯迅的雜文,發(fā)表自己的意見(jiàn),寫(xiě)一片段作文。4.練:掌握反語(yǔ)的修辭手法,完成練習(xí)。一、誦記名言警句魯
2024-11-18 23:04
【摘要】童心說(shuō)1.連線作者李贄(1527—1602),明代卓越的思想家、文學(xué)批評(píng)家,原姓林,名載贄,后改姓名。字卓吾,又字篤吾,號(hào)宏甫,又號(hào)溫陵居士。泉州晉江(今福建晉江)人。曾任國(guó)子監(jiān)博士、南京刑部員外郎等職。認(rèn)定六經(jīng)以及《論語(yǔ)》《孟子》等儒家經(jīng)典只是當(dāng)時(shí)弟子的隨筆記錄,并非“萬(wàn)世之論”。其哲學(xué)觀點(diǎn)沒(méi)有擺脫王守仁和禪學(xué)的影響,但公開(kāi)以“異
2024-11-19 07:39
【摘要】《蘭亭集序》教、學(xué)案(第一課時(shí))【教、學(xué)目標(biāo)】1、了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)作者感情由樂(lè)轉(zhuǎn)悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對(duì)人生的眷戀和熱愛(ài)之情。2、引導(dǎo)學(xué)生了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色,掌握本文敘述、議論和抒情巧妙結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。3、背誦全文,了解課文中的詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象,掌握“修”“期”“致
2024-11-19 11:21
【摘要】10原毀《原毀》是韓愈創(chuàng)作的“五原”(《原性》《原道》《原毀》《原人》《原鬼》)之一,“毀”就是誹謗、詆毀,“原”就是推究、探求,所謂“原毀”,即探究毀謗之由來(lái)。“眾口鑠金,積毀銷(xiāo)骨”,面對(duì)“事修而謗興,德高而毀來(lái)”的歪風(fēng)邪氣,韓愈拍案而起,用筆做武器,指出“怠”與“忌”乃是誹謗的根源的結(jié)論,
2024-11-19 15:47
【摘要】7鑄劍復(fù)仇是報(bào)復(fù)敵人,也是向自身復(fù)仇,是調(diào)動(dòng)起原始之力,將靈魂分裂成勢(shì)不兩立的幾個(gè)部分,讓它們彼此之間展開(kāi)血腥的廝殺,在這廝殺中去體驗(yàn)早已不可能的愛(ài),最后讓它們變得你中有我,我中有你,達(dá)到那種辯證的統(tǒng)一。鑄劍者胸中的熱血時(shí)刻燃燒,在他的冷峻當(dāng)中蘊(yùn)藏著極大的和暖、情愛(ài)和溫和。魯迅(1881—1936),原名周樹(shù)人,中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、
【摘要】《赤壁之戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)制作人:審核人:制作時(shí)間:課前預(yù)習(xí)案使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):1.誦讀文章,結(jié)合課下注釋理解文意,用黑色筆標(biāo)出重點(diǎn)文言詞語(yǔ),并嘗試翻譯課文。2.在充分預(yù)習(xí)、熟讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的理解,獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。3.找出自主學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn),課堂上合作探究解決。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.準(zhǔn)確掌握“
2024-11-28 01:08
【摘要】《鴻門(mén)宴》導(dǎo)學(xué)案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解司馬遷與《史記》,了解鴻門(mén)宴會(huì)的時(shí)代背景。2、積累課文1-2段中詞類(lèi)活用、古今異義詞及其他重點(diǎn)文言字詞,能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。3、熟讀課文,講述鴻門(mén)宴的經(jīng)過(guò)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握1-2段中古今異義詞及其他重點(diǎn)文言字詞,能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握
2024-11-19 06:26
【摘要】【預(yù)】人教必修4第5課《蘇軾詞兩首》教學(xué)資料一、認(rèn)識(shí)作者姓名蘇軾字號(hào)籍貫字子瞻,自號(hào)東坡居士,眉州眉山人。朝代北宋榮譽(yù)成就北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家,字子瞻,號(hào)東坡居土,四川眉山人?!疤扑伟舜蠹抑弧保婪排稍~人,與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。生平簡(jiǎn)介蘇軾(1036-1101),他
2024-11-19 16:06