郵票齒孔的故事word版教案2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 筋？怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄兀? 比較讀 —— 范讀 —— 練讀 —— 比賽讀。 師：在課文的哪個(gè)自然段？到底是誰呢？我們來讀讀課文的第三自然段。 ) C、 師： “ 英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。 可安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 以下的引導(dǎo)方法可供參考。（如，一大張郵票一枚別針一臺(tái)機(jī)器一家小酒館一位先生）還可以說 “ 一枚 ” 、 “ 一家 ” 什么呢？在生活中找找看。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 片斷：合作感悟，進(jìn)行思維訓(xùn)練 1．默讀課文，初知匯報(bào)。在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有哪些不方便？可采用什么方法解決？ 五、資料袋 郵票創(chuàng)始人羅蘭 ⑼ 回答“為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機(jī)？”理解“仍然”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后，我又滿足他們愛問的欲望，讓學(xué)生質(zhì)疑。最后我設(shè)計(jì) “你知道生活中還有哪些東西也有 齒孔？ ”這個(gè)問題讓學(xué)生能進(jìn)一步了解 “齒孔 ”，了解生活中的事物，真正使 “語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化 ”。愛動(dòng)手是孩子的另一天性，為了讓學(xué)生深切體會(huì)郵票有齒與無齒在撕開時(shí)的區(qū)別，我讓學(xué)生兩人一組做小實(shí)驗(yàn)，再談感受，學(xué)生做得認(rèn)真，談得深入，為后文的理解打下了基礎(chǔ)。 阿看到：拿翻找摸求助取刺撕 切想到：機(jī)器打孔 爾做到：研究造出 板書設(shè)計(jì) 郵票齒孔的故事 阿看到：拿翻找摸求助取刺撕會(huì)觀察 切想到：機(jī)器打孔肯動(dòng)腦 爾做到：研究造出勤動(dòng)手 設(shè)計(jì)說明： “興趣是最好的老師 ”，沒有興趣的學(xué)習(xí)是難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情的。 ⑵ 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 ：讀了課文你有什么疑問？ 生問： ① 為什么以前的郵票沒有齒孔？ ② 打孔機(jī)是怎樣發(fā)明的？ ③ 郵票打孔機(jī)什么時(shí)候發(fā)明的？ ④ 為什么英國(guó)立即采用了打孔機(jī)？ ⑤ 為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機(jī)？ ⑶ 教師隨機(jī)板書學(xué)生提出的問題，學(xué)生以四人為一組合作解決問題，完成下列表格： 解決的問題： 課文中的答案： 補(bǔ)充的資料： ⑷ 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，回答“打孔機(jī)是怎樣發(fā)明的？” ⑸ 齊讀動(dòng)詞 ，體會(huì)動(dòng)作。 4．老師設(shè)計(jì)或選擇一個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生嘗試解決。 （四）實(shí)踐活動(dòng) 1．讀課后 “ 我知道 ” 的內(nèi)容，了解郵票的一些常識(shí)。 （ 4） “ 英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。 3．抓重點(diǎn)語(yǔ)句悟讀、品 讀。由于課文較長(zhǎng)更適宜默讀，教師可以倡導(dǎo)。 師：那個(gè)人做了什么樣的舉動(dòng)，以至于阿切爾被他吸引住？理解 “ 吸引 ” 一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。 學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段。 ⑤學(xué)生展示自己寫得最漂亮的字。有關(guān)郵票的故事還有許多，不知小朋友們搜集到了哪些有關(guān)郵票知識(shí)的資料，誰來介紹一下？ ③學(xué)生發(fā)言，分享信息。 ②小組討論解決問題，老師巡視指導(dǎo)。 ②出示生字卡片，開火車讀標(biāo)注讀音的生字并組詞。 ③展示介紹自己收集的郵票。（把要求會(huì)認(rèn)的生字讀一讀，口頭組詞） ②我會(huì)寫。 ③選幾個(gè)學(xué)生上來，為他們提供紙、別針，讓他們表演課文中的情節(jié)，讓學(xué)生充分了解阿切爾敏銳的觀察能力。 a. 自讀課文，勾畫生字，讀準(zhǔn)字音。 出示：阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。 找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，如《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》等。） 數(shù)量詞積累。 三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫 出示生詞，認(rèn)讀。這樣的方便是誰給我們帶來的？獨(dú)立思考后，與身邊的伙伴討論一下。 重點(diǎn)引導(dǎo)： 動(dòng)手操作，促進(jìn)理解。 開火車讀生字，糾正字音。 師：生詞朋友迫不及待地想讓你讀出他們的名字， 小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。 教學(xué) 過程 ： 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，引入新課 談話： 老師給同學(xué)們帶來了一張郵票 ， （課件 出示 郵票。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字。）它是 世界上第一枚郵票“黑便士”。 自主識(shí)字，把記不住的字標(biāo)出來。 還有哪些字 記不??？請(qǐng)大家?guī)椭?。老師提供印有“郵票”的紙，部分同學(xué)用手撕紙中的“郵票”，部分學(xué)生模仿酒館中那位先生的做法。 交流：從西服領(lǐng)帶上取 下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾善于觀察，用心思考，研制出郵票打孔機(jī)。 出示“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)讀，擴(kuò)詞。 找出文中的數(shù)量詞，讀一讀。 推薦閱讀：“發(fā)明家小時(shí)侯的故事”叢書。理解什么叫“吸引”想象生活中你有沒有被什么舉動(dòng)吸引住？ 那個(gè)人什么舉動(dòng)？讀第三自然段，感
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