長春版語文七上不會叫的狗ppt課件-文庫吧在線文庫
【正文】 動，合作交流，以達到對童話這種體裁有較深刻的認識，最終明確主題，讓學生重新審視自己的生活狀態(tài)，從而形成健康積級的生活態(tài)度。童話把我們的童年裝點的五彩繽紛，童話令我們的童年充滿了幻想與期待，伴隨著童話我們一路收獲、一路成長、一路快樂。） 3．通過剛才復述，想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物（板書）。） 設計意圖：依托于文本，抓文中的關鍵的形象，探究其態(tài)度，感知其性格，既進一步加深了學生對文章內容的理解，同時也為理解童話的內涵奠定了一定的基礎。這就說明童話有折射現(xiàn)實生活的作用。 2．自主設計主題，寫一篇小童話，也可以試著加二到三個結局。但還需要我們有一雙慧眼，用心的去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實的生活自然會從你的筆間流出。）。 （小雞 同情、杜鵑 憐憫、狐貍 嘲笑） 2．從哪句你讀出了這種嘲笑的。（用筆畫出所獲獎、國藉、代表作、及較有趣的寫作風格） [教學過程 ] ? 二、讀中積累，思考復述 善于設計不同的結局，這就是作者與眾不同的寫作風格，他通常把作品分成主體與結局兩部分，接下來我們共同研讀主體部分。 情感與價值 體會作者蘊含在字里行間的情感
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