人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上雞兔同籠教學(xué)實錄-文庫吧在線文庫
【正文】 ”。今天學(xué)習(xí)第七章《數(shù)學(xué)廣角》中的“雞兔同籠“問題。） 教師：板書課題 —— 數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠 這時多媒體的屏幕上有一個美麗的籠子，里面有幾只雞，幾只兔在歡快的跳耀著。問雞和兔各有幾只？ 師：你能解決這個問題？從哪個方面呢？ （這一提問，激發(fā)學(xué)生解答我國古代著名數(shù)學(xué)問題的興趣。也不對！ 生：（五組 6好）如果有 6只兔， 2只雞，一共有 28 只腳。 師：展示（八組 6 號） 雞的只數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 兔的只數(shù) 8 7 6 5 4 3 2 1 0 腳的只數(shù) 32 30 28 26 24 22 20 18 16 師：在以上兩個表格中你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小組內(nèi)交流討論。） 師：你有什么疑惑？請舉手。 （培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力。 2=3 只雞。 師：你知道古人是怎樣解決“雞兔同籠“問題的嗎？ 生：開始自主學(xué)習(xí)古人解決“雞兔同籠”問題的方法?；\子了只要有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多 1. （ 3）這時腳的總數(shù)與頭的總數(shù)之差 138=5，就是兔子的只數(shù)。 （ 2）一只兔比一只雞多 2只雞，也就是有 24247。 生：（六組 4號）用列舉法沒有找出答案。 ：假設(shè)法更具有普遍性。 2=5 只兔。 五．達(dá)標(biāo)檢測： 必做 40 只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有 112 條。 （ 4）所以籠子里有 23 只雞， 12 只兔。 （ 2）一只雞比一只兔少 2只腳，也就是有 46247。 （滲透德育教育，激勵學(xué)生關(guān)心社會問題 ，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。 師 ： 你有什么疑惑？ 生：無語。你能總結(jié)一下假設(shè)法的方法嗎？ 生：感覺會，但說不出來。教師參與到他們的小組交流中。 （ 2）一只兔比一只雞多 2只雞，也就是有 10247。局限性：如果數(shù)很大，很麻煩，效率低。學(xué)習(xí)好的想到下面的表格。雞和兔各有幾只？ （“雞兔同籠”中的數(shù)據(jù)比較大，將數(shù)據(jù)換成比較小的，有利于探索該問題的一般方法，滲透化繁為簡的思想。 三、 自主探索，合作交流，解決問題。唐
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