人教版九年第2課人類文明的搖籃word示范教案-文庫吧在線文庫
【正文】 么說埃及是“尼羅河的饋贈”？ 問題二：金字塔是通過什么方式建筑的？ 對問題一教師要 組織學生自由討論，提示學生注意將問題 化 簡為：“為什么說尼羅河造就了埃及？”，師生共歸納：古埃及人活動范圍 —— 尼羅河定期泛濫 —— 肥 沃的土地 —— 古埃及人的生存、繁衍；孕育埃及文化 —— 尼羅河 是埃及的母親河 —— 埃及是“尼羅河的饋贈” 對問題二教師要組織學生進行分組討論，提醒學生一定要將問題放在特定的歷史環(huán)境、歷史條件中探究問題，要善于畫草圖幫助自己思維，然后教師歸納 當前的兩種說法：①推土滾動 法；②外星人所建論 。 （ 2）分析漢謨 拉 比法典的內(nèi)容和古印度的種姓制度，提高學生辨證看問題和全面評價歷史事件的能力。 教學難點 （ 1）古代文明為何產(chǎn)生在大河流域；（ 2）對印度種姓制度的認識。 3教師重點從三方面講述 漢謨拉比法典：①適當介紹漢謨拉比法 典發(fā)現(xiàn)的經(jīng) 過。 激發(fā)學生的學習興趣。 指導學生在書的相應位置上做好筆記。 分組討論，代表發(fā)言。 教 學 內(nèi) 容 及 教
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