【正文】 一規(guī)律。 帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。 在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。 引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 師：你是怎么看出來的（請一個 幼兒介紹）。（播放音樂幼兒開始操作） 全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。想一想：它們會不會排得一樣長 幼兒分組操作： 從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進行講評。剛才我們就是把 5個花片排的一樣長或者疏密不同。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。鐘面上有數(shù)字 112，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為 1格，一共有 12格。 六、出示兩幅圖，你 發(fā)現(xiàn)了什么 為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣 你的一天是怎樣安排的回家和媽媽一起制定一個時間表。 套幼兒用書《數(shù)學》上冊。 第三、四組：填。 了解多與少的相對性。 提問：這兩排小猴一樣多嗎為什么 （ 6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣 多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果） 幼兒分組操作 評價幼兒作品 活動反思： 《它們一樣多嗎》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。 4．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。 我們先來玩比多少的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。 活動目標： 比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。 課件。 師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。 幼：很窄，我能跳過去。 【操作法，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】 3.師：橋架好了，我們試試吧，幼兒走過窄窄的橋，體驗 窄的東西有一種緊縮感 ：橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢啟發(fā)幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的 【合作游戲法，感知寬窄的可變性】 第三環(huán)節(jié)：找圍巾 操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。 三、應(yīng)用新知升華體驗 找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。 活動材料的準備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求，也為老師在課堂中實現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。 活動過程： 一、了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的意義 之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計表，請 27 你來看 一下。 28 重點難點 通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動 請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高誰比誰矮 再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。mdash。教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。第五部分我設(shè)計了讓幼兒到戶外尋找 30 物體比較高矮。 學習區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。高矮不同的房子 操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。(2)按積木從低到高疊樓梯 。 教學重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。中班的幼兒對梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很清楚。 活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。 師幼共同檢查，復習鞏固梯形特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好， 出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一 37 樣的半圓形。 圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。 活動重點難點： 活動重點： 感知物體的粗細。 （ 1）出示紙盒，請幼兒觀察。 導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。 幼兒跟老師玩說相反的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體 的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。 活動目標： 感受門牌號和樓層、房間之間的對應(yīng) 關(guān)系，感知數(shù)字在日常生活中的作用。 介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。 幼兒交流分享。這是師幼之間一對一交流 的好時機。 關(guān)于幼兒操作錯誤率較高的原因。這樣的情況讓我明白到：無論是開放抑或平時的教學，數(shù)活動的語言一定要來源于孩子的小結(jié)，或是孩子們熟悉的言語，教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。24小時自助銀行 mdash。紅綠燈 mdash。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看中班數(shù)學跨步量一量教案吧。門牌 71（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義） 小結(jié) 活動反思： 本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。860車 mdash。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。這到底是為什么我反復思考過，原來平時教學中，牽涉到數(shù)數(shù)時，孩子們都能按照自己的習慣，從左到右的點數(shù)，教師也習以為常了，不會用教學化的語言 mdash。 一開始，我采取的表述是第一 43 個數(shù)字表示的是第幾層樓，第三個數(shù)字表示的是第幾個房間。但現(xiàn)場執(zhí)教時，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開展。 交代要求： ①看 0前后的兩個數(shù)字。 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 第 19篇、中班數(shù)學活動教案：住高樓教案 (附教學反思 ) 設(shè)計意圖： 《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動的對象，讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗，使數(shù)教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗、當前需要和 熱點話題，活動才更有價值。 活動反思： 本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比 一比》 (比較粗細 )，活動一開始我通過游戲粗寶寶、細寶寶引出主題，初步讓幼兒 40 感知物體的粗細。 師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢 請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。 （ 3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。 活動過程： 一、通過玩游戲粗寶寶、細 寶寶引出主題，初步感知物體的粗細。 過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感 。 活動過程： 一、觀看情景表演 小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。 活動目標： 認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 (不受梯形擺放位置的影響 ,在各種圖形中正確找出梯形 ) 第三個游戲 :拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據(jù)自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。 二、初步認識梯形，了解梯形特征。 。在練習說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達，這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒說完整話。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。 今天我們學會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果，如老師高，小朋友矮，桌子高，椅子矮，柜子高，桌子矮，小朋友高，布娃娃矮。 比較動物的高矮。 重點難點 31 通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。 通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計上，還是活動準備上，一定要進行反復推敲，怎樣的設(shè)計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功 。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。 教學反思 在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學活動《比高矮》。讓幼兒把 3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。 出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察。 學習區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。 ，體驗數(shù)學活動的樂趣。 情境游戲的學習方式是本次活動的特色，也是達成目標的主要原因，將寬窄這一數(shù)學問題巧妙地設(shè)計到生活情境中，以此來組織數(shù)學教學活動。 (2)幼兒通過比較產(chǎn)生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。 幼：這里窄一些 。 師 :你認為小河是寬還是窄呢 幼：寬。 活動過程： 一、游戲引入激發(fā)興趣 （游戲：找路游戲情境導入，建立初步的寬窄概念） 1.接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一 條寬寬的路 師：紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝?，你們想去? 師扮演紅果果和綠泡泡：親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！ 師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢為什么 師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢 幼：走這條。 ，體驗成功后的樂趣。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了比多少操作。 活動過程： 一、經(jīng)驗準備 游戲：搶椅子 讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在 4以內(nèi)，并相差一個。 第 11篇、中班數(shù)學活動教案：比多少教案 (附教學反 思 ) 教材分析： 幼兒數(shù)學能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標的的實現(xiàn)都為后續(xù)學習準備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學能力發(fā)展的更好，我設(shè)計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學習，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準確性。 提問：兩排小雞一樣多嗎為什么 （ 2）出 示對應(yīng)排放的兩排小雞 PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排 5只）。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學中挖掘 其更深層次的內(nèi)涵。 《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片 一對應(yīng)地擺在下方。 。 師：這三個鐘一樣嗎哪里一樣有不一樣的地方嗎請幼兒回答。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。） 活動反思 我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。 師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢（排得有的松，有的緊。 三、第二次操作活動mdash。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。 學具：幼兒人手兩份花片（大花片 小花片10）；紙板。 鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。 今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊幾個角 二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。（老師戴在頭上） 好看嗎小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢 小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形 （ 2）、小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。（游戲幾遍后），到外面去 做這個游戲，自然結(jié)束。 3的朋友在