獻給老師的歌教學設計資料-文庫吧在線文庫
【正文】 （根據(jù)兒童喜猜的心理特點，激發(fā)他們的學詩興趣。 （運用畫面把教師工作的情景展現(xiàn)在大家眼前，喚醒了學生已有的回憶， 接著鼓勵學生用個性化的言語表現(xiàn)畫面，并相機引導形成詩歌語言，在此過程中促進思維的詩化，學生在創(chuàng)造中感悟到什么是詩的語言。 反饋交流評價。擺擂臺這種形式挑戰(zhàn)性極強，相信學生為了成為擂主，會調動所有感官去品詩。） 四、多元解詩。 引導：我們可以把老師比作 。 引導看圖說話。 。在猜測中體顯會讀詩的成就感。） 三、選擇填詩。 把散亂的內容拼成組詩。） 六、總結學習 內容總結 （ 1）《獻給老師的歌》教學設計資料 學習目標： 、感激之情
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