小英雄雨來教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 文每個部分加上小標題。（板書：小英雄雨來） 2．看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學生自由提出問題） 二、初讀解疑 1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。 全班討論，結合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥： 巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。 2．仔細閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。 4．質疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔? 五、拓展 通過這段時間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來。 2．指名簡要復述課文大意。 3．了解課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用。 閱讀教學要求具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗。 教學設想 1．通過閱讀速度的遞進，培養(yǎng)學生快速閱讀文本的能力。 略讀課文篇幅較長，為了讓學生充分閱讀文本，需要有較快的速度?！缎∮⑿塾陙怼芬晃乃v述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，如何拉近這個距離，這就需要我們既
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