將相和教學(xué)設(shè)計(jì)資料(2)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 璧歸趙這個(gè)故事先交流一下你們的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。 看圖，抓住藺相如的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描繪一下。這句話僅僅是寫秦王的心理嗎（突出了藺相如的聰明機(jī)智）可見作者用 詞是多么的巧妙。 （ 3）您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。 ：同學(xué)們都能認(rèn)真讀書，積極思考，很好。 六、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲 附：板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 教師從檢查預(yù)習(xí)入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生的理解。 8 活動(dòng)過程： ，注意人物的語(yǔ)言、語(yǔ)氣。如還有時(shí)間，可以再請(qǐng)一些同學(xué)朗讀表演。合理地分配角色，指定合適的人讀敘述語(yǔ)言。提出自己不能解決的問題。藺相如在這場(chǎng)斗爭(zhēng)之后， 被封為上卿，職位比廉頗高。 ，澠池之會(huì)這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)秦趙兩國(guó)是打成了平局，還是決出了勝負(fù)為什么 （如果學(xué)生爭(zhēng) 執(zhí)不下時(shí)，老師可作兩點(diǎn)提示：一、秦國(guó)比趙國(guó)力量強(qiáng)大；二是秦王是一國(guó)之王，而藺相如則是趙國(guó)的一名大臣。趙王和大臣們商議說：去吧，怕有危險(xiǎn)；不去吧，又顯得太膽怯。秦王只好跟他約定了典禮的日期。 （ 2）藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧秦王聽他這么一說，就把璧交給了藺相如。因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴，顧大局，識(shí)大體，為國(guó)家的利益著想，深謀遠(yuǎn)慮。 ：你最喜歡文中的哪個(gè)人物為什么喜歡并用具體事例來(lái)說明。 教學(xué)過程： 一、初讀課文，了解大意 ，導(dǎo)入新課，邊聽邊想：
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