我的“長生果”教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 課時安排 1課時。） ↘感受全文，積累語言 ①認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。 ◆莎士比亞說書籍是全世界的營養(yǎng)品。長生果 rsquo。 ②讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。 ↘談話導入 ①同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。 2 ↘細讀課文，感悟體會 ①我的 lsquo。 理解：別出心裁、嘔心瀝血 ③讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。） 為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像長生果一樣不老。 學習準備 在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。得出了一些道理： 作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。 2．恰當?shù)脑~語。不足之處是課文的講解仍是太多太細，加上活動時間，學生的負擔較重。 2．將本節(jié)課的收獲補充到自己的讀書卡中。） 7 看來書真正是全世界的營養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。通過剛才的交流，你理解為什么 把書比作長生果了嗎？ 長生果，指營養(yǎng)極其豐富。（板書課題） 齊讀課題，你想
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