宿新市徐公店教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 了鋪墊。我想如果在檢查自學(xué)情況時(shí)，我能讓學(xué)生利用插圖或畫示意圖籬笆里一條短短的小路比較一下，詩意就不會(huì)誤解了。如果教學(xué)時(shí)我能聯(lián)系課文插圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體并設(shè)計(jì) 的籬笆， 的小路， 的兒童， 的樹頭， 的黃蝶， 的菜花，或蝴蝶 ，兒童 等啟發(fā)思考與想象，把抽象的詩歌轉(zhuǎn)化為感性的畫面，學(xué)生理解感悟就會(huì)更加深刻了。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生 活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。 6 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰構(gòu)成一幅新清、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，這叫靜態(tài)描寫。如有時(shí)間剩余，要求在小組里交流。全詩動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿詩情畫意，齊讀全詩。 四、檢查自學(xué)，賞析古詩 指名讀，檢查初讀，糾正字音。 二、知詩人，解題意 學(xué)生讀收集的資料，了解詩人。教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)忽略了學(xué)生的初讀，一句一句理解詩意時(shí)又沒有及時(shí)回到詩句子中，僅是最后熟讀成誦時(shí)，學(xué)生才有機(jī)會(huì)讀詩，因此影響感悟與背誦效果。在小組合作中，我讓他們利用工具書和小組成員的幫助，共同理解詩意，學(xué)生 很快就完成了，在反饋時(shí)說得很生動(dòng)。 1 《宿新市徐公店》教學(xué)反思 《宿新市徐公店》描繪的是詩人住宿在新市徐
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