大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例-文庫吧在線文庫
【正文】 為深刻的句子，在語言文字訓(xùn)練中提升情感，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān) 1998年抗洪救災(zāi)的課文。） 三、再讀課文，自由體會(huì)。 過 渡：今天我們來具體感受一下人民子弟兵和人民之間的魚水深情。 （設(shè)計(jì)意圖：用音樂、圖象以及富含感召力的朗讀深深觸動(dòng)學(xué)生的情感之弦，使學(xué)生的情感波濤得以沸騰與升華。 ，理解一個(gè)省略號(hào)。 ，在班會(huì)上講給大家聽。而這樣的效果，不正是語文教學(xué)所期待的嗎） ，讀一讀。我們可以把它看成是一副對(duì)聯(lián)。一 。 ： 同學(xué)們可真了不起，將來我們班肯定能出很多有名的文人。人民子弟兵挺身而出，給人民帶來了希望。你能把這種危急的情況讀出來嗎 ，說說為什么這樣讀 ，可以嗎教師范讀。這個(gè)自然段寫得多好啊，你愿意讓這樣感人的場面永遠(yuǎn)留在你的腦海里嗎我們來背一背吧。黃曉文的動(dòng)人事跡。） （ 1）事跡之一：大堤搶險(xiǎn) 。） 四、小結(jié)： 同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得很好，我從你們的朗讀中就已經(jīng)知道了，說明我們班的孩子個(gè)個(gè)都愛學(xué)習(xí)，真好。 。 《為了誰》，讓學(xué)生邊聽邊看畫面，進(jìn)入情境。 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 4個(gè)字只識(shí)不寫。
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