、安塞腰鼓教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 來了。讓我們看看作者是用怎樣的妙筆，將這一民間藝術(shù)的奇葩展現(xiàn)出來的。 相機個人讀、齊讀，讀準：亢奮、晦暗、羈絆、淋漓、顫栗、驚心動魄等詞。你看，百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。每一個舞姿都呼呼作響。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。句子還使用排比的修辭手法，增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢；增強了節(jié)奏感，充滿了旋律美。每一個舞姿都呼呼作響。這一切形式上的追求，在文章造成了一種快速 11 躍動的節(jié)奏，熾熱灼人的氛圍，排山倒海般的氣勢，恰與作者所要歌之頌之的人的生命力量相輔相契。 （ 3）模仿課文的排比句，仿寫句子。一 。使人想起：千里的雷聲萬里的閃。 ②修辭上：大量運用排比。打破人們身上層層堅硬的外殼，不必患得患失。（這樣的感悟?qū)τ趯W生來說有難 度，學生自由談，點到即可。 ④好在有茂騰騰的擊鼓后生。他們樸實得就像那片高梁。 7 此時，你對安塞腰鼓又有了怎樣的認識（出示：這是的安塞腰鼓。那么，如何用無聲無色的文字把它寫的有聲有色有氣勢呢今天，就讓我們一起跨越時空，走進黃土高原，共同來學習陜北作家劉成章所寫的 。 (三 )教學準備： 多媒體課件、腰鼓 （四）教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課： 導語：（手指課件中的地圖）這里是我們祖國廣袤的大地中的一小部分，它叫安塞，位于黃土高原上，延安以北，素有腰鼓之鄉(xiāng)的美譽。在朗讀中，學生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，讓學生理解安塞腰鼓所表現(xiàn)的對于沖破束縛與阻礙的渴望，領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容美、形式美，通過討論，揣摩句子含義，實現(xiàn)語言文字的內(nèi)化。 [教學難點 ] 理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。 （ 3）領(lǐng)會文中含義深刻的句子，體會文章所表達的思想感情。 [教材分析 ] 《安塞腰鼓》是一篇用雄渾激越的鼓點敲出的優(yōu)美豪放的詩章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容，顯得鏗鏘激昂，同時還大量運用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段間的排比，交錯出現(xiàn)，一
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