中班語(yǔ)言教案被澡盆卡住的熊含反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題思考達(dá)到逐漸深入。盆與碗的本質(zhì)區(qū)別在于，盆的邊緣比內(nèi)壁要厚，而碗的邊緣較內(nèi)壁要薄。教師應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過(guò) 程中，不斷地對(duì)自己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，來(lái)提升教師提問(wèn)的有效性。 四、延伸。 師：你們都是一群愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子，你們都喜歡在哪洗澡呀 教師小結(jié)。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 中班孩子對(duì)于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，比如秋天到了，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的衣服變小、褲子變短、鞋子變小等不能穿，可是對(duì)于這些又會(huì)愛(ài)不釋手，舍不得丟棄。 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 三、完整閱讀圖書內(nèi)容?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問(wèn)題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問(wèn)，如果全體沒(méi)有回答，
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