20xx滬科版物理九年級第十三章內能與熱機教案及學案-文庫吧在線文庫
【正文】 273 攝氏度為起點。 注意事項： 1．使用前應觀察溫 度計的量程和最小刻度值。 【板書設計】 第 十二 章 內能與熱機 第一節(jié) 溫度 與內能 一． 溫度 物體的冷熱程度叫溫度。 在科學探究活動中，培養(yǎng)了學生初步分析概括能力，具有對科學的求知欲。 2．內能大小與溫度有關。 5．改變內能的方式。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。 師：同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢 ? 〖演示〗氣體膨脹溫度降低的實驗。做功改變物體內能實質是機械能與內能之間的相互轉化。由于熱傳遞過程中，內能總是從高溫物體傳向低溫物體，所以高溫物體的內能減少，叫做放出了熱量；低溫物體的內能增加，叫做吸收了熱量。 4．熱量。 【教學重點】 理解比熱的概念。別的物質也是這樣的。 方案一：質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。 2．比熱容。符號： J/(kg得出水的比熱最大。 二、單位質量的某種物質溫度升高 1℃吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。 【教學過程】 〖引入新課〗 一．復習 1．什么叫做比熱？比熱的單位是什么？怎樣讀？ 2．水的比熱是多少？它表示什么物理意義？ 3．比較下列物質誰的比熱大：一滴 水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？ 0℃的水和 100℃的水？ 二．引入。 2kg水吸收的熱量是 103 J/ (kg. ℃ ) 2kg （ 100℃－ 20℃）＝ 105 J。沒有標腳的就是末溫。 【教學目標】 。熱機應用歷史上從蒸汽機到內燃機，內燃機有汽油機及柴油機等 ,大多數交通工具 ,都使用它們。進氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。 2．〈壓縮沖程〉活塞運動到最下端，就開始轉為向上運動。這是最后一個沖程。問在不做功的沖程活塞為什么也會運動？ （ 3）柴油機與汽油機的區(qū)別： ① 柴油機與汽油機的相同點：都是內燃機；一個工作循環(huán)都要經歷四個沖程。 通過具體分析，使學生認識到在利用燃料內能方面，也不可避免地會有一部分內能轉化和轉移到其他方面，因此要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯系和類比。 【教學難點】 熱機效率的理解，并能用熱機效率進行簡單計算。符號： q （ 1） 單位：焦 /千克。 （ 2）學生分析圖的熱機燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機效率的效率？ 讓燃料盡可能充分燃燒，減小內能損失，運動部件潤滑良好。 （ 3）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。 三、環(huán)境保護。 熱值： 1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。 2．保護環(huán)境，減小污染措施。 析：從熱值表中查得柴油的熱值是 q＝ 3． 3 107 J/kg，則 Q=mq＝ 4kg 3． 3 107 J/kg=1． 32 108 J 二、熱機效率。 （ 1）燃料的特點：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學能變?yōu)閮饶艿倪^程。 ２、了解熱機效率。 〖小結〗 汽油機工作原理： 吸氣沖程 壓縮沖程 做功沖程 排氣沖程 進氣門 打開 關閉 關閉 關閉 排氣門 關閉 關閉 關閉 打開 活塞 向下運動 向上運動 向下運動 向上運動 主要作用 混合汽油可燃氣被吸入 壓縮燃氣溫度升高 燃氣對外做功 廢氣排出 慣性 慣性 內能轉化為機械能 通過曲桿對外做功 慣性 汽油機和柴油機的區(qū)分： 汽油機 柴油機 相同點 吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程內燃機 不 同 點 構造上 火花塞 噴油嘴 點火方式 點燃式 壓燃式 優(yōu)點 輕便 便宜 ,功率大 ,效率高。其余三個沖程靠消耗飛輪的機械能來完成。在壓縮沖程結束的瞬間，火花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓氣體，高溫高壓燃氣推動活塞向上向下運動，通過連桿帶動曲軸轉 動。 1．〈吸氣沖程〉開始 工作前，活塞位于氣缸上端，進、排氣門軍關閉。 1．汽油機： 指出汽油在汽油機汽缸內燃燒、生成高溫高壓燃氣，燃氣推動活塞而做功，燃氣內能轉化為活塞運動的機械能。 【教學難點】 內燃 機的工 作過程。 （ 1） Q 吸 ＝ cm（ tt0） 用Δ t 升 =(tt 0)表示升高的溫度可寫成 Q 吸 ＝ cmΔ t 升 式中的 Q 吸 是吸收的熱量，單位是 J； c是物質的比熱； m是物質的質量，單位是 kg； t0初溫， t是末溫，單位是℃。 例題 2 質量是 100kg的鐵錠，溫度從 103 ℃ 降到 30℃，放出多少熱量？ 解：根據比熱容的定義式也可以計算物體降溫放出的熱量，只是公式中的溫度差必須改為 (t1 － t2)。 Q＝ cmΔ t 1．吸 熱公式及理解。℃) （第二課時） 【教學目標】 1加深比熱的概 念的理解，學會根據比熱容進行熱量計算。 （ 3）為什么夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。 學會讀表，引導學生尋找規(guī)律，讓學生說出自己的發(fā)現： （ 1）比熱容是物質的特性，不同物質比熱容一般不同 （ 2）同種 物質狀態(tài)不同時比熱容 不同 （ 3）液體的比熱容一般比固體的比熱容大 5．比熱容的物理意義 （ 1）水的比熱是 103 J/(kg 單位質量的某種物質溫度升高 1℃吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。 （ 4）分析與論證 ： 做好兩種物質的數據對比，學會分析數據，探究結論，先小組交流意見，再師生共同交流，最后確定實驗結論。 并演示實驗：圖實驗 。鼓勵學生大膽猜想，積極發(fā)言。本節(jié)的習題大多是以比較比熱容的
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