挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)之六-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 問(wèn)：挑山工為什么能走到我的前頭？從哪兒知道的 ？ ①讀挑山工的話(huà)，考慮一下他講了幾個(gè)意思？ ②分析。 三、學(xué)習(xí)第二段。 5 提問(wèn) ：《挑山工》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 二、學(xué)習(xí)第一段。 第一段（ 2自然段）：講我登泰山時(shí)看見(jiàn)挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。 提問(wèn)：這篇文章寫(xiě)挑山工怎樣登山的？由此引發(fā)了一個(gè)什么不解之謎？ 二、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。 辨析多音字。在游覽的同時(shí)我們會(huì)看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奮力前行，他們就是挑山工。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 2 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得：干什么事都要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁兒往前走。 1 《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)之六 一、教學(xué)內(nèi)容： 《挑山工》是一篇精讀課文。 有感情地朗讀課文。 同學(xué)們，泰山是一座中外聞名的山岳，有許多人前來(lái)游覽。 三、自學(xué)生字、新詞。 檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、新詞情況。 （ 2）小結(jié)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 讀文體會(huì)二者的不同之處。 （教師邊聽(tīng)邊板書(shū)要點(diǎn)。作者需要的是用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理
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