小學(xué)六年級(jí)語文教案——包身工-文庫吧在線文庫
【正文】 說的順序是什么（事物的發(fā)展） ②說的方式是否相同各有什么特點(diǎn) ①文中或借說明議論，或用比喻議論，或在抒情中議論，各有什么作用和含義 在精讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生討論，并結(jié)合板書圖示小結(jié)： 議的內(nèi)容議的形式 產(chǎn)生（直接原因、歷史原因） 。住宿描寫包身工的悲慘遭遇 4:30早餐 。一 。 首先引導(dǎo)自讀，整體感知。一 。先討論《包身工的一天》，讓學(xué)生圍繞以下幾個(gè)問題精讀課文： ①包身工的一天，以時(shí)間為序，主要寫了哪幾個(gè)片斷通過這幾個(gè)片斷，從哪幾個(gè)方面反映包身工的遭遇 ②作者全方位地細(xì)致反映包身工悲慘遭遇的目的是什么 ③為了有力地表現(xiàn)主題，作者在敘的過程中是怎樣在面上鋪開的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)的穿插的 2
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