古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)池上、小兒垂釣-文庫吧在線文庫
【正文】 生正確流利，有感情地朗讀背誦古詩的能力。他想向小孩打聽路怎么走，可是小孩在干什么呢？ 出示圖片。 出示詞語：蓬頭稚子垂綸莓苔遙招手不應(yīng)人。 提出不理解的字或詞。映：掩映，映出。你們想演一演嗎？ 小組合作，練習(xí)表演。今天，我們就再來學(xué)習(xí)另一個(gè)詩人的一首童趣詩 (板書 )。 引導(dǎo)學(xué)生對偷采進(jìn)行探討，通過不解藏蹤跡一句 (對照插圖 )體會(huì)小孩的行為與偷盜是不同的，詩歌 正是通過這句反應(yīng)了小孩的天真純樸。 趣 路人借問遙招手， 詩 不解 藏 蹤跡 怕得魚驚不應(yīng)人。 七、作業(yè)。 學(xué)生交流詩意。第二組開始讓學(xué)生采訪和評價(jià)。 指名多人說詩句的意思。 )綸：絲線，這里指釣魚線。 指名多人讀詩。 板書課題，指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
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