古詩兩首教學設計池上、小兒垂釣(已修改)
2025-08-10 00:17 本頁面
【正文】 1 《古詩兩首》教學設計（池上、小兒垂釣） 教學目標 認知目標：理解遙應解一道的意思，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。 能力目標：培養(yǎng)學生正確流利，有感情地朗讀背誦古詩的能力。培養(yǎng)學生的想象能力。 情意目標：根據(jù)詩句想象兩個小孩的可愛形象，培養(yǎng)健康向上的情趣。 教學重點、難點： 指導學生理解詩意，領會感情，培養(yǎng)學生的想象能力。 教學過程： 一、導入。 唐代有一位詩人胡令能，年輕時當過修理鐵木器的工匠。他愛寫詩，寫詩出名后，遠近的人還叫他胡釘鉸。有一天，他來到鄉(xiāng)村迷了路，四下張望，終于發(fā)現(xiàn)了一個小孩。他想向小孩打聽路怎么走，可是小孩在干什么呢？ 出示圖片。 2 今天，我們來學習一首充滿兒童情趣的詩 mdash。mdash。《小
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