六年級語文中華少年教學(xué)設(shè)計a案-文庫吧在線文庫
【正文】 歌的表達試著說一說。 第 6． 7． 8自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng) 4 以四人小組為單位，練習(xí)有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問老師。 四、課外延伸 收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會。 2．推薦班級當(dāng)中朗讀最好的 4位同學(xué)，分別擔(dān)任甲、乙、丙、丁四個角色，表演朗讀。 多次指名朗讀這兩句詩，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，描述仿佛看見的場景。 2．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點撥。 2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。教師適時糾正、指導(dǎo)。 指名四位同學(xué)分角色朗讀第二段詩句。 指名小組，匯報朗讀。可以結(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容
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