英語閱讀理解應(yīng)試策略-文庫吧在線文庫
【正文】 生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書，報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。 閱讀理解能力測(cè)試的主要要求： ，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)； ，也理解抽象的概念； ，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等； 、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷； ，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)正確判斷生詞的含義。所以母愛應(yīng)是文章的主題。 根據(jù)第三段第二句話中的 “ and the same people who refused their parents’ way of being young are now trying a new way of growing old”可知他們不愿意像其父母親那樣長大，而且現(xiàn)在正在嘗試以一種新的方式步入老年。這可算作最完美的詐騙，因?yàn)?“ 罪犯 ”是家鴿，很難抓住真正的罪犯，而且失主的車并沒有因付了贖金而歸還。 答案為： A D B 52 詞義推斷題。 由第三段最后一句話可知由全球變暖引起的水面溫度升高與更猛烈更具破壞性的暴風(fēng)雨有關(guān)，既前者是后者出現(xiàn)的原因。答案為： 59 推斷題。 今年該題在閱讀容量上有較大幅度地增加，這一特征從另一個(gè)側(cè)面顯示了NMET試卷突出語篇處理、加大深層信息處理力度的命題趨勢(shì)。2020年已超過了 2200個(gè)詞。 “ 疑題 ” 跳讀短文。 五、存在的問題與原因分析 1). 詞匯量不達(dá)標(biāo)，識(shí)記的單詞太少 2). 語法基礎(chǔ)較差 有些學(xué)生在閱讀中因粗心大意而導(dǎo)致失誤。此種閱讀方法能回答 why、 how之類的問題。 故事類文章情節(jié)性較強(qiáng)，閱讀時(shí)要注意故事中的 時(shí)間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事件 ，這些都是文章中的主要內(nèi)容和信息，對(duì)于準(zhǔn)確理解文章十分重要。它們是文章的關(guān)鍵。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向于某一種觀點(diǎn)。 若短文由若干段組成，除仔細(xì)閱讀第一段的首句外，還須仔細(xì)閱讀每一段的第一句，即段落中心。這時(shí)就需要通過閱讀全文，抓住關(guān)鍵字或主要論題來歸納中心思想 。 在做這類題時(shí)必須要注意兩點(diǎn)：第一，要分清題目是問作者的觀點(diǎn)還是讀者的觀點(diǎn)，二者不可混淆。 The reason Father was in a hurry to get home was that he _______. （ 99D63） A． wasn’t feeling very well B． hated to drive in the dark C． wanted to take some exercise D． didn’t want to be caught by the police 表層信息是： daughter: …you can’t be healthy… father: … could go for a run 深層信息是： father: … wants to be healthy so he goes for a run every day … was driving fast so that he could go for a run daughter: … knew why he was driving so fast … noticed that he didn’t wear his safety belt 1）常見提問方式 以 what, which, where等疑問詞開頭 ,后接短文具體內(nèi)容提問； 以 from the text, according to 開頭 ,后接短文具體內(nèi)容提問； 以某個(gè)細(xì)節(jié)提問； 以 true, not true 提問； 就文中細(xì)節(jié)進(jìn)行簡單計(jì)算、排序、識(shí)圖等提問。與題目無關(guān)的內(nèi)容完全不必費(fèi)時(shí)去理會(huì)。 4）運(yùn)用常識(shí)進(jìn)行判斷。 解 題 技 巧 （一）通讀全篇對(duì)話，弄清談話的語境及內(nèi)容。 （三）注意對(duì)話的表達(dá)要符合 英美人的風(fēng)俗習(xí)慣 不同的國家有不同的風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣等等。 在做題的過程中，一定要做到“先易后難”，縮小選擇范圍，并通過已知信息來確定、完善文章的主旨內(nèi)容，提高解題的正確率。 （四）要準(zhǔn)確理解每個(gè)句子的 確切含義，切不可望文生義 在補(bǔ)全對(duì)話中，要根據(jù)提供的情景和實(shí)際情況，準(zhǔn)確理解句子的確切含義，應(yīng)了解整個(gè)語境所表達(dá)的完整、確定的意義，盡量了解每個(gè)句子的內(nèi)在涵義。 （五）重讀對(duì)話，驗(yàn)證答案。掌握這種技能的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確全面理解段落或全文的內(nèi)容，并且靈活地運(yùn)用猜測(cè)句子的多種綜合技能，才能達(dá)到猜測(cè)詞義的理想效果 。 解這類題目一般是通過上下文去理解或根據(jù)構(gòu)詞法去猜測(cè)。 NMET 1999A54 Which of the following shows the right order of what happened to the diary? aTom Brennan found the book in an office building bThe book was shown to James Green cCory Luxmoore arrived from England dThe book was left behind in a taxi A. a, b, c, d B. c, b, d, a C. a, c, d, b, D. c, a, b, d 在做細(xì)節(jié)題時(shí)一定要具有迅速獲取有效信息的能力。 ,悟出深層含義 在進(jìn)行閱讀判斷時(shí)還要注意在語篇層面上進(jìn)行深層的連貫性思考，要學(xué)會(huì)去偽存真、由表及里去推測(cè)作者的真正意圖。 1）常見提問方式 We can infer from the text that “puterliterate” means ______. (NMET’ 99) From the text, we learn that the diary is now owned by ______. (NMET’99) Vanvergarges’ remark suggests that ______. (NMET’ 98) After reading the story
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1