【正文】 四高校區(qū)，對(duì)于邢老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了，記得那是下大雪的早上，因?yàn)槁坊蕴貏e難走，尤其是對(duì)騎車(chē)的教師。我 相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。 愛(ài)，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持 記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒 冷的氣候，不便的交通，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú) ?? 當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。 愛(ài)，是平凡歲月里見(jiàn)證學(xué)子的成長(zhǎng) 在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。 作教師最驕傲的莫過(guò)于見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)了。因?yàn)橛眯?，所以我們辛勞付出的同時(shí)也收獲著，快樂(lè)著！ 親愛(ài)的同仁們，讓我們?cè)谶吔逃@塊陣地上一如既往地用愛(ài)鑄就師魂、用愛(ài)展現(xiàn)師風(fēng)、用愛(ài)修養(yǎng)師德、用愛(ài)強(qiáng)化師能，用愛(ài)贏得愛(ài)吧！ 我的演講完了，謝謝大家！ 大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿（精選篇 12） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師： 泰戈 爾在詩(shī)中寫(xiě)道： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭 ” 帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” 我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人 —— 癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家 自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量他們說(shuō)： “ 老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！ ” 我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)就是這份愛(ài)，讓我在最困難的 39。其實(shí)，別人工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。 可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦 法，打。 大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿（精選篇 14） 親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠(chéng)實(shí)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙， 這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的榜樣和陽(yáng)光，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標(biāo)的?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。桃李不成、下自成蹊，教師的幸福 中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊 揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。 謝謝大家。首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。這些老師，都對(duì)生活充滿著熱望，對(duì)新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。他們的 39。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。 孔子曰 “ 其身正，不令而行；其 身不正，雖令不從。后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在。 好教育不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒(méi)有做，我點(diǎn)名批評(píng)了她，沒(méi)想到自尊極強(qiáng)的她站起來(lái)頂撞我： “ 別的同學(xué)也沒(méi)有做，為什么你唯獨(dú)批評(píng)我？ ” 課下，我找她談了心，告訴她因?yàn)樗钦Z(yǔ)文科目的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒(méi)走好，那么迷路的就將是一大群。 愛(ài)，是跨越身份的理解與包容 用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書(shū)寫(xiě)字。 大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿（ 精選篇 11） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師： 大家下午好！ 今天我給大家演講的題目是 —— 用愛(ài)贏得愛(ài)。 可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕。 ” 她每接一個(gè)新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做 誠(chéng)實(shí)、正直、正派的人。一大早，她就騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作。作為一名普通 的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一 片師者大愛(ài)的天空。接到匯報(bào)通知時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒，內(nèi)容要感人，要有激情。一中的老師不僅在給學(xué)生 “ 傳道授業(yè) ” ，更多的是身體力行，為學(xué)生做出表率，每個(gè)一中人想告訴學(xué)生的是：人生不僅僅只是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)考試的結(jié)果或許很重要 ，但健康的心態(tài)、廣博的知識(shí)和對(duì)生命真正地尊重和熱愛(ài)，才是我們追求的終極目標(biāo)。而這樣的值班，一周有兩次。當(dāng)時(shí)的，是一塊人煙稀少的土地。由此，我們就在無(wú)言中附麗了一 種別樣的魅力。但這，有誰(shuí)說(shuō)不是一種更高尚的奉獻(xiàn)呢？沒(méi)有奉獻(xiàn)，何來(lái)愛(ài)的回報(bào)？就是這種平靜的奉獻(xiàn)，這種源自良心的付出讓我們活得更充實(shí)，更幸福了！ 我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。更讓我感動(dòng)的是，出院的那 天，就在我剛要走出病房的時(shí)候，一個(gè)只跟我上了不到一年學(xué)就退學(xué)的學(xué)生突然帶著哭聲跑進(jìn)了病房，急切的問(wèn)：老師，你怎么了？你怎么不好好愛(ài)惜自己的身體？你怎么不告訴我，讓我來(lái)給你陪床呢？ ?? 那時(shí)那刻，我無(wú)言回答，但我幸福的淚水悄然滑落，雖無(wú)聲卻讓我震撼！后來(lái)的日子，在自己的印象中，沒(méi)有哪個(gè)人的探視比孩子們的到來(lái)更讓我有了刻骨銘心的記憶和感動(dòng)。 這里，給大家講我自己一個(gè)真實(shí)的經(jīng)歷： 20__年春天，我因病需要住院，記得那時(shí)為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，我并沒(méi)有過(guò)多的跟學(xué)生說(shuō)什么，只在最后那節(jié)課下課的時(shí)候告訴他們：我可能不給同學(xué)們上課了，要請(qǐng)段時(shí)間的假。因?yàn)槲覀冞€有另外的收獲，那就是：與學(xué) 生相互關(guān)愛(ài)的幸福。 在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗(yàn)，親眼所見(jiàn)，親耳 所聞或行云流水或激情昂揚(yáng)向我們講述一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的，向我們表達(dá)百名教師的心聲，表達(dá)了我們廣闊教師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德，用愛(ài)心和責(zé)任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補(bǔ)實(shí)的語(yǔ)言，使我們的心靈受到一次次強(qiáng)烈的震憾，受到一次次生動(dòng)而深刻的師德教育，在這里我代表 __中學(xué)支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)在第一線的教師致以最真誠(chéng)的問(wèn)候。 高效率 前面一種講的是專業(yè)知識(shí)的貯備，后面一種講的也是專業(yè)知識(shí) 的儲(chǔ)藏量，可是二者是有差別的：一是前面一種與后面一種對(duì)比，儲(chǔ)藏量的是多少是不一樣的；二是對(duì)前面一種而言，所貯備的知識(shí)是相對(duì)靜止的，有些是傳統(tǒng)式的經(jīng)典，有的老舊落伍，而后面一種所貯備的知識(shí)是全新升級(jí)的，具備時(shí)代特點(diǎn)，是持續(xù)被更新的。在現(xiàn)如今文化教育實(shí)踐活動(dòng)行業(yè)中，專業(yè)知識(shí)在解決困難中擁有尤為重要的功效，權(quán)威專家和初學(xué)者的較大差別就取決于她們大腦中所具備的知識(shí)體系組塊各有不同。她們的接納能力較差，我們要不辭勞苦地一遍又一遍為她們解讀。 要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)員對(duì)你有感覺(jué)?；貞浭畮啄甑恼n堂教學(xué)職業(yè)生涯，工作中的 說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！ “ 勤勤懇懇、默默無(wú)聞 ” 這是老黃牛的精神； “ 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜 ” 這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人 “ 就是蠟燭的精神。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的 39。 “ 人非圣賢，孰人無(wú)過(guò) ” ，更不說(shuō)他們還是個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子。大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè) “ 愛(ài) ” 字。 我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體。很快樂(lè)能夠站在這里，和大家一起分享自己的教育心得與教學(xué)體會(huì)。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。 大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿（精選篇 3） 記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn) “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。大部分學(xué)生變乖了，變聰明了，只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言，凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字，那就是 —— 責(zé)任。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，更希望是祖國(guó)的振興！ 大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿（精選篇 2） 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 自 1997 年走上講臺(tái)，算來(lái)已有十三個(gè)春秋了。 在這些年的工作中，我很少因?yàn)榧沂抡?qǐng)假 影響工作。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。每當(dāng)此時(shí)，我也有過(guò)彷徨、動(dòng)搖和退縮的念頭。下面小編為大家?guī)?lái)大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿 (精選 15篇 )，希望對(duì)您有所幫助 ! 大力弘揚(yáng)教育家精神學(xué)習(xí)心得演講稿（精選篇 1） 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越