【正文】 傳統(tǒng)文化習(xí)俗。 (二 )4 月 3日 —— 4月 4日 組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)的 “ 網(wǎng)上祭英烈 ” 專欄進(jìn)行網(wǎng)上祭拜、獻(xiàn)花、留言。 (三 )要發(fā)揮少先隊優(yōu)勢，開展豐富多彩的團(tuán)隊活動，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性、主動性，要把開展 “ 網(wǎng)上祭英烈 ” 活動作為近期活動的重要內(nèi)容?？衫盟颊n課堂講授 “ 國家公祭日 ” 設(shè)立的重要意義，或可利用主題班會開展形式多樣的簽名、演講、辯論、觀看電影等主題教育活動，為南京大屠殺死難者祈福，表達(dá)對世界和平的祝愿，號召廣大青年學(xué)生牢記歷史、反對戰(zhàn)爭、珍愛和平。日本廣播協(xié)會 (NHK)經(jīng)營委員百田尚樹今年 2 月 3 日在東京街頭的公開演講中聲稱，根本不存在南京大屠殺，一時間，各種各樣否認(rèn)南京大屠殺的言論甚囂塵上。 馬吉 1937 年拍攝記錄下的南京大屠殺長度達(dá) 105 分鐘的電影膠片為證，這些無可辯駁的事實證明日本侵略者犯下的慘絕人寰的暴行，日本想賴是賴不掉的。 其三，將中國的悲哀融入世界的悲哀，將屠殺變?yōu)槿祟愇拿鞑荒芡浀呢?fù)遺產(chǎn)。不僅是對罪惡行為的清算，更是對精神根源的清算。事實告訴我們，面對侵略，我們只能萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn) ! 其五，痛擊漢奸言論，正本清源。 南京大屠殺的硝煙雖然已經(jīng)散盡，但南京大屠殺的警鐘卻在亙古長鳴，牢記國恥，勿忘國殤，富國強(qiáng)軍，銳意進(jìn)取，居安思危，常備不懈，警惕日本軍國主義復(fù)活，杜絕南京大屠殺再現(xiàn)，這就是設(shè)立國家公祭日的意義所在。 同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施， 同時國家公祭日的設(shè)立， 也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族 對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。 進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動。 【難點】 南京大屠殺的啟示。 (3)侵略者進(jìn)行殺人比賽。（各班主任） （三）總結(jié)階段（ 12 月 18 日 —— 12 月 21 日） 1．搜集活動素材，做好活動總結(jié)。紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)青年學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環(huán)境。 六、獎項設(shè)置 主題征文設(shè)置一等獎 2 名，二等獎 4 名，三等獎 6 名，優(yōu)秀獎若干，均頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。 勿忘歷史 （二）全體教師要把國家公祭日紀(jì)念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀(jì)念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪；與加強(qiáng)愛國主義教育、大力宣揚(yáng)烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。根據(jù)《全區(qū)國家公祭日悼念活動方案》的 .文件要求，結(jié)合我校實際情況，德育處制定以下活動方案： 二、工作安排 （一）宣傳發(fā)動階段（ 12 月 3 日 —— 12 月 7 日） 1．以國家公祭日宣傳為核心內(nèi)容對學(xué)校宣傳欄內(nèi)容進(jìn)行更新，并利用電子屏、黑板報加強(qiáng)普法內(nèi)容的宣傳。 (二 )走進(jìn)歷史 教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題： (1)南京大屠殺的時間是什么時候 ?(2)地點在哪里 ? 學(xué)生能夠回答： (1)1937 年 12 月 13 日開始，持續(xù)了四十多天。理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。 觀看影像資料。 請同學(xué)們收集公祭日知識，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。試問，當(dāng)你看到那些被挑在刺刀尖上的嬰兒和被 “ 戰(zhàn)敗國的將 士 ” 奸淫后剖腹的幼女老嫗時，你還能去紀(jì)念他們嗎 ?當(dāng)這些罹難者是你的母親妻女時，你還能去紀(jì)念那些 “ 戰(zhàn)敗國的陣亡將士 ” 嗎 ?當(dāng)你面對的是開展殺人競賽的劊子手井敏明和 時，你還能去紀(jì)念這些殺人惡魔嗎 ?簡直是混賬言論 !還有一些人拾日本人的牙慧，以糾纏南京大屠殺具體的被害人數(shù)來質(zhì)疑南京大屠殺的真實性，難道鐵板釘釘?shù)臍v史證據(jù)還能推翻嗎 ?依據(jù)遠(yuǎn)東國際軍事法庭認(rèn)定，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于 35 萬 。 短短六個星期之內(nèi)， 30 萬骨肉同胞生靈涂炭，這一方面反映了日本軍國主義分子的殘忍，另一方面，也反映了當(dāng)時中國國力、軍力的孱弱，國民政府指揮無方，一些國民黨部隊臨陣脫逃，而民眾則毫無組織，散沙一盤，束手待命。各國都有自己的痛苦，當(dāng)各國的痛苦聚集在一起時，就會悲催出一股巨大的能量。由此，日本右翼分子不顧國際社會的一再譴責(zé)，一意孤行參拜供奉有日本戰(zhàn)犯靈位的靖國神社。 “ 江邊流水盡為之赤，城內(nèi)外所有河渠、溝壑無不填滿尸體 ” 。通過網(wǎng)上公祭活動，寄托對逝者的哀思、表達(dá)對民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在 12 月 13 日 “ 南京大屠殺國家公祭日 ” 興起活動高潮。 二、活動方式： 登陸國家公祭網(wǎng)，網(wǎng)址： _，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。以實際行動表達(dá)對先輩的感恩懷念，激勵學(xué)生健康成長。 三、活動內(nèi)容 組織全體學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)，在其首頁開設(shè)的 “ 網(wǎng)上祭英烈 ” 欄目，進(jìn)行網(wǎng)上祭拜、獻(xiàn)花、留言。四 —— 六年級同學(xué)可在電腦課上由電腦老師指導(dǎo)完成，一至三年級同學(xué)有條件的可在家由父母指導(dǎo)進(jìn)行。師生們通過網(wǎng)絡(luò)可以向民族先烈敬獻(xiàn)虛擬的鮮花，緬懷他們的英雄業(yè)績，銘記中華民族遭受的苦難和抗?fàn)帤v程，珍惜今天來之不易的和平生活，表達(dá)復(fù)興中華的豪邁心聲和堅定信念，激勵學(xué)生繼承先烈遺志，珍惜幸福生活。上午十點，冠縣育才雙語學(xué)校全體師生在操場隆重舉 行紀(jì)念活動。社區(qū)召開緊急工作會議，布置國家公祭日期間社區(qū)重點工作安排。 一是成立 20__年烈士紀(jì)念日公祭活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督、落實的工作專班，全力以赴保障烈士公祭活動各項工作順利進(jìn)行 。 一、以班級為單位開展清明祭英烈主題班會。交流會結(jié)束后，每位老師、學(xué)生都感想頗多，對我們那 段慘痛的歷史，有了更深刻的了解。 __中通過此次主題班會活動的開展，提醒學(xué)生不能忘記歷史，要肩負(fù)起振興中華民族的重任，從我做起，從現(xiàn)在做起，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，早日報效祖國。 為讓廣大青少年進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭歷史，弘場以愛國主義為核心內(nèi)容的偉大民族精神 ,踐行社會主義核心價值觀，激勵學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)。人文學(xué)院本科生蔣同學(xué)說，讓我們正視和銘記南京大屠殺這一慘痛的歷史，只有尊重生命的人才會對自己的人生負(fù)責(zé)，只有正