人教版美術五上趣味文字教學設計(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 術字、記號筆 ， 多媒體課件 教學過程： 一、導入階段： 今天陳老師給大家?guī)砹艘恍┨貏e的禮物（手指黑板）希望同學們能夠喜歡。 引導學生觀察課題，概括書寫方法： a、 剛才陳老師發(fā)現(xiàn)同學們都被課題給吸引住了， 那課題的文字中最吸引你的地方在哪里？ （文字的筆畫采用了連接、替代等變化方式、色彩鮮艷） b、師生交流概括書寫方法： 替代、連接、變形、添加（板書） （設計意圖：將課題涵蓋各種變體美術字的美化方法既吸引學生的眼球，又較為直觀地向學生展現(xiàn)出趣味文字的魅力。欣賞美、感受美對于學生繪畫來說至關重要。同時也揭示了我國古代象形文字與“趣味文字”的相通之處。 （設計意圖：在學生作業(yè)之前先以一個學生的名字為例進行創(chuàng)作嘗試，師生互動交流創(chuàng)作心得體會，并進行評價。 C、用自己喜歡的繪畫工具進行裝飾。（伴隨輕快的音樂播放圖片） （設計意圖：在課的結尾讓學生欣賞“趣味文字”在生活中的運用，使得學生學會如何利用所學的美術知識去美化生活。 根據(jù)小學生形象思維發(fā)達及想象力豐富的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進 行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生學習“趣味文字”的積極性，利用生動直觀的課件展示，將教學內容生動直觀地展示，來提高學生學習的積極性。文字對于每個學生來說是最熟悉不過的了，但是變體美術字的書寫對于學生來說是一種新的嘗試。） 六、多元評價： 學生獨立完成作業(yè)后可將自己的作品貼與黑板上進行展示。安排各部分的比例。） 教師以一個學生的名字為例，大家?guī)椭ㄋ┫胍幌肟梢匀绾卧O計自己的姓名呢？（師邀請幾位學生到黑板上進行自我展示。（甲骨文 —— 金文 —— 篆書 —— 楷書） 同學們的觀察力非常敏銳，一眼就猜出了這個“
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