【正文】 ）班 43 人（ 4）班44 人。 ⑨ 繼續(xù)實(shí)施并不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題，提高課堂效率與學(xué)生能力 ⑩ 認(rèn)真作好練習(xí)的抽批與存在問(wèn) 題的分析，對(duì)學(xué)生在做題中出現(xiàn)的問(wèn)題，用專(zhuān)門(mén)的備課本進(jìn)行記錄、分析，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決措施。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過(guò)要求上專(zhuān)科線的人數(shù)超過(guò) 98%。 ，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。 (4)完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高。清楚措施如下 : ，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分 ?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。 人文地理知識(shí)理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多，因此 在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識(shí)，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識(shí)線索，并用于其他案例的分析。 地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng)。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的高低。這必須通過(guò)大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。 （ 2）階段目標(biāo) 第一輪復(fù)習(xí) 3 月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識(shí)系統(tǒng)化。 二、指導(dǎo)思想： 以 20__年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以 “ 專(zhuān)題復(fù)習(xí) ” 、 “ 專(zhuān)題訓(xùn)練 ” 和 “ 專(zhuān)題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合 ” 為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。 分工協(xié)作，整合地理知識(shí)。整合的目的是使學(xué)科知識(shí)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)分析地理問(wèn)題能夠更加具有系統(tǒng) 性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系。 研究教法 在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。根據(jù)各類(lèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。通過(guò)對(duì) 8 要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對(duì)人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解。 ，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題 。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。 (2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用 好概念系統(tǒng)化。教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研 活動(dòng)報(bào)表 。 ⒁ 每?jī)芍寥馨才乓还?jié)課給學(xué)生自學(xué)、討論、消化或提出問(wèn)題 四、教學(xué)具體安排： 略 2023 高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇 5 一 .工作思路 遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得 __年高考的優(yōu)異成績(jī)。 三、教學(xué)總體設(shè)想： ① 扎實(shí)全面復(fù)習(xí)的同時(shí)突出地理主干知識(shí)的復(fù)習(xí)； ② 第一學(xué)期有 22 周，是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每?jī)芍馨才乓环輰W(xué)科內(nèi)綜合卷，進(jìn)行滾動(dòng)式思維訓(xùn)練 ③ 第 一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)適當(dāng)結(jié)合 ④ 第二學(xué)期 3 月 5 日開(kāi)學(xué)，實(shí)質(zhì)可用于教學(xué)的時(shí)間是兩個(gè)月，以專(zhuān)題為中心，強(qiáng)化高考題、文綜題的練習(xí)、分析。 成績(jī)基礎(chǔ)：高二兩學(xué)期統(tǒng)考，均居兄弟學(xué)校之冠。 第三，每?jī)?cè)編寫(xiě)階段性測(cè)試題。 第一，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入開(kāi)展 “ 教學(xué)案 ” 模式的課堂改革，提高課堂效 率。 三、學(xué)情分析 本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。 2。 教材內(nèi)容分析 本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修 Ⅰ 、地理必修 Ⅱ 、地理必修 Ⅲ 。在日常教學(xué)和訓(xùn)練中，要以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的 “ 新材料、新情況 ” 為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以此來(lái)反思和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題 從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生的考題不到位，答題沒(méi)有重點(diǎn)，這也是高考分?jǐn)?shù)線低的主要原因。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納和解決地理問(wèn)題的能力。2023 高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用 8 篇） 你知道高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)嗎 ?看看吧。 三、應(yīng)做好以下工作： 鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題 要認(rèn)真研究教材和考試說(shuō)明，研究 20__年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大 綱的內(nèi)容和意義，認(rèn)真研究試題分析，研究高