【正文】 ）班 43 人（ 4）班44 人。 ⑨ 繼續(xù)實施并不斷改進導學式教學，通過教學內容問題，提高課堂效率與學生能力 ⑩ 認真作好練習的抽批與存在問 題的分析，對學生在做題中出現(xiàn)的問題，用專門的備課本進行記錄、分析，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過 98%。 ，做到考點過關，能力過關。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。 (4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。清楚措施如下 : ，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主，在高考中提高基礎分 。考生的思想負擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。 人文地理知識理解并不難，但內容分散，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多，因此 在復習方法與策略上，應抓住核心知識，即區(qū)位因素（農業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識線索，并用于其他案例的分析。 地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。地理圖表是地理學科的特色，學生讀圖、作圖能力的高低，直接關系到地理成績的高低。這必須通過大量的訓練考試，心理輔導才能得以解決。 （ 2）階段目標 第一輪復習 3 月中旬前結束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。 二、指導思想： 以 20__年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以 “ 專題復習 ” 、 “ 專題訓練 ” 和 “ 專題測試和綜合測試結合 ” 為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。 分工協(xié)作，整合地理知識。整合的目的是使學科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng) 性和邏輯性，便于理解學科知識間的關系。 研究教法 在教學工作中，及時總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。知識性弱點，就是學生學習中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。根據(jù)各類知識結構的差異，要突出不同的能力要求。通過對 8 要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產生的影響等，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解。 ，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。每兩周訓練一套高質量的模仿試題 。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強調答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。 (2)突出主干，落實基礎，做好用 好概念系統(tǒng)化。教研組計劃、總結、教研 活動報表 。 ⒁ 每兩至三周安排一節(jié)課給學生自學、討論、消化或提出問題 四、教學具體安排： 略 2023 高三地理教學復習計劃精選篇 5 一 .工作思路 遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得 __年高考的優(yōu)異成績。 三、教學總體設想： ① 扎實全面復習的同時突出地理主干知識的復習； ② 第一學期有 22 周，是打實基礎的關鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復習，每兩周安排一份學科內綜合卷，進行滾動式思維訓練 ③ 第 一輪系統(tǒng)復習與專題復習適當結合 ④ 第二學期 3 月 5 日開學，實質可用于教學的時間是兩個月，以專題為中心，強化高考題、文綜題的練習、分析。 成績基礎：高二兩學期統(tǒng)考，均居兄弟學校之冠。 第三，每冊編寫階段性測試題。 第一，注重教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展 “ 教學案 ” 模式的課堂改革，提高課堂效 率。 三、學情分析 本屆學生基礎差別較大，少數(shù)學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。 2。 教材內容分析 本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修 Ⅰ 、地理必修 Ⅱ 、地理必修 Ⅲ 。在日常教學和訓練中，要以反映現(xiàn)實和熱點的 “ 新材料、新情況 ” 為載體，考察學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以此來反思和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 訓練學生用學科術語回答問題 從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位，答題沒有重點，這也是高考分數(shù)線低的主要原因。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息。使學生具備一定的分析、評價、歸納和解決地理問題的能力。2023 高三地理教學復習計劃（通用 8 篇） 你知道高三地理教學復習計劃怎么寫嗎 ?看看吧。 三、應做好以下工作： 鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 要認真研究教材和考試說明，研究 20__年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大 綱的內容和意義，認真研究試題分析，研究高