【正文】 化課堂教學(xué)為中心，引進(jìn) “ 讓學(xué)引思 ” 的課堂教學(xué)新理念，全面推行主體合作性的教學(xué)新模式，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n ，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為學(xué)校創(chuàng)四星級(jí)高中、為今后的學(xué)測(cè)和高考作好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī)。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，有效實(shí)施分層次教學(xué)。 高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，希望通過(guò)全組教師共同努力，力爭(zhēng)在 新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識(shí)與能力的充分儲(chǔ)備。 三、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。 在重大節(jié)日 (如五四運(yùn)動(dòng) )紀(jì)念期間開(kāi)展活動(dòng)，緬懷先烈，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)教師間的合作探究，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。 改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。 教會(huì)學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識(shí)提綱，教師定期檢查。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。 、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課。 ，采取集體和分散的方式下校調(diào)研。 ：進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)測(cè) (開(kāi)卷 )，考試時(shí)間另行通知。 (2)在 5月份九年級(jí)學(xué)生參加全市初中歷史學(xué)業(yè)水平考查。 18周進(jìn)行全區(qū)期末統(tǒng)測(cè)，范圍為歷史必修 2全冊(cè)。試卷模式同上。 ，以高考考綱為依據(jù)，貼近高考、貼近實(shí)戰(zhàn)，使每一套題都能具有較高的質(zhì)量，客觀真實(shí)地反映復(fù)習(xí)教學(xué)的狀況、存在的問(wèn)題，發(fā)揮模擬考試的正確導(dǎo)向作用。 關(guān)注學(xué)困生，幫助他們學(xué)有所得。并嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教案的數(shù)量和質(zhì)量。 訓(xùn)練、批改和講評(píng) 訓(xùn)練：經(jīng)過(guò)協(xié)商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，老師監(jiān)督，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練時(shí)，注意分層次和梯度。 利用課前復(fù)習(xí)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。做到 及時(shí)總結(jié)，形成書面材料，上交有質(zhì)量的論文。 最新歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 7） 一、班級(jí)基本情況 本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。 三、主要教學(xué)措施 努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念 , 更新教育思想 , 認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法 , 努力提高教學(xué)效度。 努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。細(xì)節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。 關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求 , 認(rèn)真組織好每一次階段考試 , 做到精心命題 , 細(xì)心閱卷 , 認(rèn)真講評(píng)。 提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 本學(xué)期崗位練功選擇了簡(jiǎn)筆畫和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能。課代表對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄，以小組為單位，期末匯總、評(píng)比。 (1)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)困生的輔導(dǎo) 強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。 ③ 每節(jié)課認(rèn)真確立三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程 (導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等 )、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。然而，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對(duì)于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)也許會(huì)有一定的難度。 。 ，做好高三模擬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展教研、教學(xué)工作。 ，注意選修內(nèi)容與必修內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。 。爭(zhēng)取做到有計(jì)劃、有方案、有步驟地進(jìn)行有關(guān)開(kāi)卷考試的學(xué)習(xí)和探討工作。 ，完善頁(yè)，發(fā)揮教研網(wǎng)落的作用及時(shí)更改教研網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)發(fā)布教研動(dòng)態(tài)信息，鼓勵(lì)學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)上教研的實(shí)驗(yàn)。 (四 )、培養(yǎng)教師隊(duì)伍提高專業(yè)水平 ，組織和平區(qū)第七屆 “ 雙優(yōu) 課 ” 區(qū)級(jí)培訓(xùn)工作，重過(guò)程，重鍛煉，重提高。 3. 借助近兩年的全區(qū)教學(xué)教研工作會(huì)議，做好高中課改專題的結(jié)題工作，在本學(xué)期征集、遴選典型案例和專題論文成果，報(bào)送出版專題文集。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。 一如既往地貫徹、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。 關(guān)注教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)博客。 研究新課程下的考情與學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)淇迹幹?、精選模擬試題，做好閱卷、講評(píng)工作。輔差工作。 二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。 教研： 本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在教研組聽(tīng)課的同時(shí)，備課組同行之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。 按照學(xué)測(cè)大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)