魯教版歷史六上中華文化的勃興二ppt課件-文庫吧在線文庫
【正文】 總結了春秋末期及其以前的戰(zhàn)爭經(jīng) 驗，在中國和世界軍事史上，最早比較系統(tǒng) 地涉及戰(zhàn)爭全局問題，對后世產(chǎn)生了廣泛而 深刻的影響。 分歷史為 “ 上古 ” 、 “ 中古 ” 、 “ 近古 ” 、 “ 當今 ” 諸階段，提出歷史進化觀點，并以 “ 人民眾 而貨財寡 ” 說明社會動亂的原因。但又認為，事物之 間本質上無差別。曾游學于齊，三 任稷下學宮 “ 祭酒 ” 。姓墨名翟，生卒年不詳。 教育思想： “因材施教”、“溫故而知新”。 學習孔子的教育成就，樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。 （附后）。孟子繼 承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學 說，成為其政治思想的核心。 《荀子》書影 莊子像 戰(zhàn)國時哲學家，道家學派主要代表人物。其著作收集在《韓非子》中。經(jīng)吳國重 臣伍員推薦，向吳王闔閭進呈所著兵法 13篇， 被重用為將。著有《孫臏兵法》，為中 國古代著名的兵書。吳國 “ 西 破強楚，北威齊、晉，南服越人 ” ，以一隅之 地而稱霸，孫武起了重要作用。注重對立面關系的研究， 首次制定 “ 矛盾 ” 范疇，概括事物之對立關系。又以為萬物無時不變化推移，原因在于其 內部有兩種力量互相作用。名況（約前 313 ～前 238），號卿，趙國人。 百家爭鳴 《孫子兵法》《孫臏兵法》 “ 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ” 孫武、孫臏 兵家 《
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