【正文】 ，動(dòng)機(jī)因素和能力、風(fēng)格的因素是交織在一起、相互作用的。在分層教學(xué)中，教師既注重學(xué)生的共性，也要注意學(xué)生的個(gè)性，做到共性與個(gè)性的相結(jié)合。教師的主觀要求也不是所有學(xué)生都能達(dá)到。 ③ 精心搭配合作小組 小組成員的合理搭配能幫助學(xué)困生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，教師可針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)等方面的差異，組建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作學(xué)習(xí)小組，并引導(dǎo)班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生一起來(lái)關(guān)心尊重他們，讓他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)充滿期待、關(guān)懷、鼓勵(lì)的目光和話語(yǔ)中克服自卑、膽怯心理，在班里營(yíng)造互幫互愛(ài)、互學(xué)共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 班主任對(duì)因材施教的計(jì)劃（精選篇 3） 一、指導(dǎo)思想 “ 因材施教 ” 也就是實(shí)施因材教育，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，其次能夠在知識(shí)日新月異飛速變化的今天更好的呈現(xiàn)給學(xué)生，隨后使得我們的學(xué)生有更大地進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。 “ 要在后進(jìn)生身上尋找積極因素，就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸。 班主任對(duì)因材施教的計(jì)劃（精選篇 4） 沒(méi)有壞學(xué)生，只有不適合某種學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。 但是正是這些心態(tài)的忐忑不安，跌宕起伏，才能讓我在實(shí)習(xí)工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從成功處總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗處找出問(wèn)題所在，請(qǐng)教 有經(jīng)驗(yàn)的老師們，并且找到差距，學(xué)習(xí)改進(jìn)方法，彌補(bǔ)自己的不足。由于來(lái)自不同的班級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。 三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與教育 高三學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是十分重要的，來(lái)不得半點(diǎn)放松，這也是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。任何成績(jī)的取得，離不開(kāi)辛勤的付出，所以，勤奮是很重要的。結(jié)合暑假制作的 “ 成長(zhǎng)檔案 ” ，了解自己出生至今的情況，體會(huì)父母的關(guān)懷。 班主任對(duì)因材施教的計(jì)劃（精選篇 7） 一、常規(guī) 抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)到教室學(xué)習(xí)。 謹(jǐn)慎請(qǐng)假，無(wú)重大事情 (除非生病 )，一律不得請(qǐng)假，做到心無(wú)旁騖地復(fù)習(xí)備考。完善針對(duì)輔導(dǎo)制度。 (2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加校興趣小組，課余時(shí)間勤學(xué)苦練。 教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生 的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。 (三 )狠抓班集體建設(shè)。采取 “ 一幫一 ” ， “ 眾幫一 ” 等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。重點(diǎn)放在語(yǔ)、英、政、史、地的記憶背誦上，?？粕x語(yǔ)、英。 就餐、聚會(huì)時(shí)及時(shí)離開(kāi)教室，排隊(duì)整齊迅速無(wú)聲音，行進(jìn)時(shí)不說(shuō)話不打鬧。 班主任對(duì)因材施教的計(jì)劃（精選篇 6） 一、班級(jí)情況 班風(fēng)已經(jīng)完全形成； 班級(jí)總體紀(jì)律情況較好，活動(dòng)較為積極； __生總體表現(xiàn)較好，但是一些高價(jià)生學(xué)習(xí)勁頭不足，上課喜歡睡覺(jué)； 部分學(xué)生還未完全適應(yīng)高三生活。 四、心理健康教育 高三學(xué)生，承受的學(xué)習(xí)壓力是任何一個(gè)年級(jí)的學(xué)生無(wú)法比的，因此，及時(shí)緩解學(xué)生的心理壓力，以輕松的心情面對(duì)考試將是我的又一個(gè)工作重點(diǎn)。 靜。 開(kāi)學(xué)初，利用剛組班的契機(jī)，重申行為規(guī)范，重點(diǎn)檢查學(xué)生的儀表，針對(duì)女同學(xué)多，愛(ài)打扮的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在校穿校服，樹(shù)立正確的 審美觀。其中女生 __名，男生 6 名，借讀生 __名。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不僅很少出現(xiàn)自己想象中的課堂事件，甚至?xí)泻芏酂o(wú)法預(yù)期的課堂突發(fā)狀況，例如學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，對(duì)于已學(xué)知識(shí)的掌握程度不夠扎實(shí)，導(dǎo)致先前的課堂設(shè)計(jì)不能很好的 實(shí)施；另外，一些學(xué)生可能對(duì)知識(shí)有自己的理解，所以會(huì)提出一些我之前想象不到的問(wèn)題，所以在教學(xué)中不免有些措手不及，對(duì)那些意料之外的問(wèn)題，在課堂上總是不能解決的很好。 只有確立了良好的師生及生生 關(guān)系，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣，學(xué)生才會(huì)敢于并樂(lè)于參與教學(xué)過(guò)程。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系，能使師生情緒愉悅、親密合作，學(xué)生只有在沒(méi)有恐懼、焦慮的環(huán)境中才能樂(lè)于接受教導(dǎo)，積極思考，健康成長(zhǎng)。把學(xué)生分成若干組，對(duì) “ 后進(jìn)生組 ” 加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們趕上進(jìn)度 。 (2)備課分層次 備課時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的 ，采用不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法 。 其次，教學(xué)中既要把主要精力放在面向全班集體教學(xué)上，又要善于兼顧個(gè)別學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。教師要多提這樣