【正文】 參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光 ? A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時愿意參加 C 不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行 學雷鋒 活動，如果你是小麗，你該怎么辦 ? A、參加 學雷鋒 活動 B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學?；虬嗉壸龊檬聠?? A、經(jīng)常做 B、有時做 C、沒做過 (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便 ? A、能做到 B、有時能做到 C、做不到 (8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎 ? A、一定能 B、有時能 C、不能 (六 )、評價 選 A 得 24 分選 B 得 16 分選 C 得 8 分 選 A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。 班會影響 從班會課上看，同學們的積極性非常高，態(tài)度也很認真，整個氣氛都很和諧 。為了培養(yǎng)自信，在日常生活中應(yīng)該怎樣做等問題。 心理健康主題班會的方案篇 5 一、活動目的 進一步推動全市心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關(guān)心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，珍愛生命，尊重生命，促進學生人格的健全發(fā)展。對于超出職責和專業(yè)能力范圍的，學校要及時轉(zhuǎn)介。 ,維護教師心理健康。學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。 C 將心比心。他不怕困難，大膽去做。 心理健康主題班會的方案篇 7 大學生活豐富多彩，在學習上和生活上，大學生都有著充分的時間來學習，努力，這就是大學生活，無憂無慮，是人生中最美好的時光 !不過很好大學生也沒有忘 記學習，一直在不斷的努力。 三、活動時間： (與主題團日同步 ) _日，文件下發(fā)各班 即日起至 (主題團日評審日 )為比賽進行階段 ?? 日前，為上交作品時間，請各個參賽班按時上交作品 _日至 _日，為評定作品階段 _日，公布得獎情況，頒獎 _日至 _日，獲獎作品 展示 四、比賽獎項設(shè)定： 共六名，分別是 —— 最佳作品獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳人氣獎，最佳風采獎，最佳美工獎，最佳主題獎 五、比賽組織機構(gòu)：計算機與控制學院分團委學生會 六、具體工作安排： ，做好此次活動的宣傳工作 ，做好記錄 ( 勵志天下 ) ，負責與他們的一切聯(lián)系。倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會，進行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生積極樂觀，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青春少年形象。 B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動 時間： 20__年 _月 _日 — _月 _日 (1)各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴重。 ⑥ 心理年齡符合實際年齡。 但是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種 .種心理發(fā)展上的矛盾。由于成人對初中生和初中生對自己的認識上的差異，在一些具體問題上，初中生出現(xiàn)強烈 的反抗。勇敢和怯懦并存 。功課開始落下，因此而逐漸討厭學習，產(chǎn)生抵抗情緒。 (六 )、中學生如何保持心理健康 自覺學習心理知識，尋求心理健康的良藥 對自己不過分苛求，確立目標適中，養(yǎng)成 “ 平常心態(tài) ” 對他人的期望不要過高，避免失望感 不盲目的處處與 其他同學競爭，避免過度緊張 積極參加集體活動，擴大社會交往 加強意志鍛煉，保持樂觀的 “ 正性情緒 ” 不要為自己尋找借口 再給自己一點愛 分散你的注意力 改變你的行為 1 了解自己的極限 1 尋找心靈的綠洲 讓身心安寧的放松術(shù)和冥想術(shù) 1 相信自己，也相信他人 1 計劃一些積極有益的活動，應(yīng)付枯燥的生活 1向朋友訴說自己的煩惱 1看到事情的光明面 寬容、自嘲及 “ 愉快療法 ” 1把復(fù)雜問題分解成簡單的問題 1傾盡全力完成一件事 1運動是自救的基礎(chǔ) 心理健康主題班會的方案篇 10 活動目標：學生通過活動，尋找他人的優(yōu)點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結(jié)合作的問題。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。 (師問：你欣賞誰 ?欣賞他哪一點 ?) 哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。 師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會 更加努力。 游戲規(guī)則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點，再給每組兩個球，代表貴重物品。 你能欣賞別人品格的純正， 你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。世界上風光旖旎 +，等著你去欣賞，古今中外文化淵博，等著你去欣賞，希望你們笑對人生。 你能欣賞父母遺傳給你的各種特點， 你就具有世界上最賞心悅目的容貌。 七、是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。 六、同學們找的優(yōu)點還真不少，優(yōu)點 “ 轟炸 ” 了我們班，大家說也說不完，其實 “ 金無足赤，人無完人 ” ，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優(yōu)點，提高完善自己。師適時恰當點評。 (展示課件 3) (1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。 二、首先，請同學們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發(fā)。 (五 )提問：你有沒有遇到過以下幾個問題 ?你是怎么處理的 ? 害怕考試、害怕學校、害怕老師、甚至討厭學習。 發(fā)覺自己小學時的想法理想很天真，自己現(xiàn)在的情況無法達成而全盤否定，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對學習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。 其幼稚性主要表現(xiàn)在其認知能力、思想方式、人格特點及社會經(jīng)驗上。 ⑩ 有心理耐受力。 ② 有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。 心理健康主題班會的方案篇 9 一、活動主題： 中學生心理健康教育 二、活動時間： 三、活動地點： 四、活動對象： 五、活動背景： 有專家預(yù)測： 21 世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。 優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動： (一 )活動目的 為了提升學生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增強社會適應(yīng)能力和人際交往能力，促進學生健康成長，利用 20__年 _月學生心理健康教育活動月期間，以 “ 陽光路上，伴我成長 ” 為主題，特舉辦 “ 優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選 ” 活動。希望大家踴躍參與。計劃如下： 一、比賽形式及要求：以班級為單位參加比賽 每班就主題團日本班開展的活動為主題，以宣傳本班活動為目的，做一張 1_1 的宣傳海報 (