公共課語文琥珀課文教學反思范文5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 學。其次是今后要意識地培養(yǎng)自己組織課堂語言的能力。 二、不足之處 本節(jié)課中學生的朗讀訓練不夠，真對學生朗讀的情況，應多指導范讀、引讀、分角色讀、分小組讀等多種形式的讀。 ” 這是一種擬人的寫法，同時把兩只小蟲無可奈何的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。 本課的教學目的是讓學生在了解天然 “ 琥珀 ” 形成的基礎上，來自行制作人工 “ 琥珀 ” ，此次制作 “ 琥珀 ” 是在四年級的教學基礎上，所進行進一步的制作，使所制作的 “ 琥珀 ” ，更細致、精美。 公共課語文《琥珀》課文教學反思【篇 4】 《琥珀》是一篇閱讀課文。 一、緊扣 “ 半獨立 地理解 ” 進行教學 所謂 “ 半獨立地理解 ” ，就是教學時既不是老師包辦代替，也不是放任自流，而是在教師的引導、點撥下，學生運用自己已有的語文基本功，自主地理解課文內(nèi)容，感悟語言文字。教學的主要方法是教師點撥，學生討論。 二、采用討論方法組織教學 采用討論方法，是閱讀課文教學讓學生 “ 半獨立地理解 ” 課文的一個有效方法。 第二次是學習第一自然段、品味詞語的含義時，組織學生討論 “ 約摸 ” 一詞是什么意思，讓學生通過集體的力量來感悟語言文字。 二是要在課文的重點、難點和關(guān)鍵處組織討論（這可從這篇教案的設計中看出來），并非什么問題都要組織討論。 其次、在教學中，學生的主體地位體現(xiàn)的不是很明顯，不能放手讓學生們?nèi)プ?，老是不放心，擔心學生完不成交給的任務。 三、創(chuàng)設情境活動 精心設計了活動幻燈片，創(chuàng)造情境，為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協(xié)調(diào)識記，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。 教學實踐經(jīng)驗告訴我們，采用討論方法組織教學，必須注意兩點： 一是討論必須扎扎實實，認認真真，講求實效，切不可搞花架子，形式主義。綜觀整堂課的教學過程，老師組織學生進行了五次討論。第一個條件是顯性的，在課 文的語言文字中明顯地表露出來，讓學生找出描寫松樹的句子并把它讀一讀就能明白。理解這篇課文內(nèi)容的關(guān)鍵是： （ 1）這塊琥珀有什么特點； （ 2）這塊琥珀有什么價值。因此，其教學結(jié)構(gòu)、教學方法也不盡相同。 由于本校的教學條件有限，不能在各班各小組進行分組實驗，實驗過程只能老師操作，學生觀看，雖然操作過程，不能親自動手實踐，但在課下搜集昆蟲的過程，是學生按小組完成的。 公共課語文《琥珀》課文教學反思【篇 3】 每上完一節(jié)實踐課，我都有不同的體會，下面是我對 “ 制作琥珀 ” 一課的教學反思。 采用小組合作探究的方式對學生提出的問題進行指導。為了使學生自覺地參與到教學活動中，激起他們對琥珀的興趣，我在課前作了如下布置：選擇你喜歡的途徑，搜集有關(guān)琥珀的資料（包括圖片）。 二、本節(jié)課中學生的朗讀訓練不夠，應多指導，范讀，讀書 時間有些少。最
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