人教版新起點英語一上unit1_school教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 n2 課前準備 1．教學掛圖，教學投影片。 2．教師應創(chuàng)設(shè)情景，幫助學生學習自我介紹的交際用語。 6．本節(jié)是學生學習英語的第二節(jié)英語課，教師應以激發(fā)學生興趣為主。教師進行現(xiàn)場記錄。 4．人物圖片，人名卡片。s act． Group work：學生用所學的四組對話進行表演。m Bill! G: Your book! B: Oh, thanks. 課堂學習評價 1．指導學生將掌握 4組對話的情況用 和 符號記入學習檔案。 2．教學掛圖。 B Let39。 3．教師在指導學生學習 A項內(nèi)容時，要注意不斷復習滾動 pencil, ruler, eraser, book等詞匯。s your name? 語句。m Lily． CHANT Name, name, I39。 －組織 Group work, 讓學生作自我介紹。教師可出示該掛圖，讓學生根據(jù)掛圖內(nèi)容進行問答練習。 4．教師設(shè)置情景，讓學生練習本單元學習的交際用語。教師觀察并記錄學生是否能夠合作表演。 2．故事中第 7幅圖，意思是 Bill和 Lucky翻開書， Angle從書中蹦出（ Angle 是第一次出現(xiàn)），把 Bill 和 Lucky嚇了一跳。 3．在以上活動的基礎(chǔ)上，出示教學投影片，讓學生根據(jù)畫面試說出每幅圖的對話。在角色表演時可請不能用英語表達的學生扮演 Lucky，讓所有的學生都能夠參加課堂活動。 1．本單元的學習目標：能聽懂并會說 4個文具單詞；認識并會說教材中 4個主線人物的名字；能用簡單的交際用語打招呼；聽懂課堂指令并能做出正確反應；能用交際用語做自我介紹。 5．可以記錄下孩子在學習中遇到的困難和問題，并及時與任課教師交流，以便幫助孩子及時克服困難和解決問題，從而樹立學習自信心。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。有關(guān)學習檔案的詳細介紹請參閱本書附錄。要教 會孩子使用錄音機。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： －能否聽懂故事并做出反應？ －能否講述故事或跟著錄音模仿說出故事中的語言？ －能否積極參與小組活動、踴躍發(fā)言并作表演？ －是否有成功感、有心情愉 快的表現(xiàn)？ －是否有自卑感的表現(xiàn)？ 3．本課對學生掌握學習內(nèi)容情況的評定方法： －組織學生分小組進行角色表演。還可以鼓勵學生到講臺前給全班表演。 教學建議 1．學生第一次學習故事，教師應采取整體輸入的辦法，先出示教學掛圖，請學生觀察，用中文說一說自己對故事的理解，然后放錄音。 2．教學掛圖。 6．在學生基本會唱本課歌曲以后，組織學生表演。s sing． 通過歌曲學習早、中、晚的問候語。 Lesson5 課前準備 1．教學掛圖，教學投影片。m Joy． 7．補充材料： B項： CHANT Name, name, What39。s your name? 這位學生站起來回答，然后重復第一位學生的動作。ll say ‘What39。 4． Group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學生分別戴上寫有名字的卡片做表演。 教學內(nèi)容 A Listen and do． 1．學習新詞 pencil case, backpack。教師進行現(xiàn)場記錄?？墒褂萌嗣ㄗ寣W生替換自己的名字。 ② Bill與 Joy打招呼。教師進行現(xiàn)場記錄。m Andy． Lily: Hi, I39。m .... 3．在大部分學生已經(jīng)學會這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學生活動。m .... 2．學生感知課堂用語 Stand up! Sit down! 3．學生感知 TPR用語 Show me .... B Let39。教師進行現(xiàn) 場記錄。有關(guān)學習檔案的詳細介紹，請參閱附錄。 4．教師應利用多種方法讓學生學習有關(guān)文具的單詞。 5）介紹書中第 1頁的主線人物，他們 是誰，叫什么名字。 B Let39。 4．能夠聽懂并能使用問候用語 Good morning，會唱本單元的歌曲。 5．能夠聽懂課堂指令語 stand up 等，并做出正確的反應。s say． 學習如何問早上好。讓學生試著說一說主線人物的名字。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆 等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。起始年級的課堂形成性評價的重點應放在學生的情感態(tài)度方面。 －觀察學生是否能在一定的時間內(nèi)集中注意力，在有效的時間內(nèi)完成學習任務。s act and sing． 1． A部分內(nèi)容的實際操作。 4．教師帶領(lǐng)學生在
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