教育教學(xué)心得體會300字(精選5篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請假逃操。 創(chuàng)新 —— 教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復(fù) 。不過，我收獲很多。 “ 導(dǎo)師 ” ，這是教育者的基本角色。就是這樣，我們對學(xué)生有了 更深的理解。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。但我們逐漸地發(fā)覺 這樣做不妥。 學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。 三、在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì) 教育工作主要目標(biāo)是什么呢 ?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想 —— 培養(yǎng)學(xué)生的能力。 首先，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá) 21 頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。素質(zhì)比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務(wù)社會，那是無益的。多元智能只有幾種，教學(xué)內(nèi) 容卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)該成為教學(xué)內(nèi)容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應(yīng)競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。教師問，學(xué)生答 。 教育教學(xué)心得體會 300 字篇 4 即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。 教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進度。 較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會交流合作，在進行提問。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué) 也會乘機大叫。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機可乘。 “ 興趣是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效學(xué)習(xí)的保障。 二、教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當(dāng)然可不必過分強調(diào)，盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時間和空間。我要更加努力，以飽滿的熱情，高度的社會責(zé)任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。尤其是情感和意志的發(fā)展 ,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令，做示范 。新課標(biāo)的實施，使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。第二，答案 。如果回答問題的同學(xué)犯的錯誤比較典型可作個調(diào)查 (如舉手 )，在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時間。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。 第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。精講語言基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力 ”。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。可以說我們的實習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。認(rèn)為這就代表 “ 素質(zhì)教育 ” 的成果。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習(xí)工作。 反思 —— 教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力 ?? 我相信：通過自
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