【摘要】《選讀》——荊軻風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。荊軻刺秦王背景簡介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當時,秦于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙,秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。
2024-11-17 03:45
【摘要】導入新課?辛棄疾名句知多少?(幻燈片)①了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》)②青山遮不住,畢竟東流去。(《菩薩蠻?書江西造口壁》)③把吳鉤看了,欄干拍遍,無人會,登臨意。(《水龍吟?登建康心亭》)④想當年:金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?(
【摘要】趙氏孤兒趙氏孤兒在《史記》中,僅僅是寥寥數(shù)句,故事真正發(fā)揚光大到了元末,元代作家紀君祥創(chuàng)作了《趙氏孤兒大報仇》的雜劇劇本,后在此基礎上,明傳奇作家徐元久創(chuàng)作了劇本《八義記》,清代被改為棒子劇目《八義圖》。直到今天仍以各種劇種上演?!囤w氏孤兒》是十八世紀唯一被歐洲人所接受的中國戲劇。
2024-11-17 14:42
【摘要】《井陘之戰(zhàn)》同步練習1.下列句中加點字的解釋錯誤的一項是:()A.諸將皆莫信,詳應曰通“佯”,假裝B.韓信使人間視間或C.有能生得者購千金懸賞D.諸將效首虜,畢賀獻上2.對下列句中加點字用法的解說正確的
2024-11-27 23:11
【摘要】《甘羅》同步訓練一.語言知識1.對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是A.王不如赍.臣五城以廣河間賞賜B.孰與文信侯專.權重C.去.咸陽七里而立死于杜郵離開D.武安君南挫.強楚挫敗2.下列各句中加點的詞語意思
2024-11-28 01:05
【摘要】《垓下之戰(zhàn)》同步訓練一.語言知識及運用1.對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是()A.楚兵罷.食盡結束B.其不至固宜.應該C.乃引兵解.而東歸松弛D.顧.見漢騎司馬呂馬童回頭2.下列各句中加點的詞語
2024-11-28 02:07
【摘要】??白香山‘江上琵琶’,韓退之《穎師琴》,李長吉《李憑箜篌引》,皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天,李足以泣鬼,白足以移人。??李賀,字長吉。從小志向遠大,勤奮苦學,順利通過河南府試,獲得考進士的資格。但李賀的競爭者毀謗他,說他父名晉肅,當避父諱,不得舉進士。后李賀雖遠赴京城卻未能應試,最終
2024-11-17 03:43
【摘要】《聽穎師彈琴》教學設計教學目標:1、學習本詩以實寫虛的藝術表現(xiàn)手法。2、體會作者感傷身世、緣琴而發(fā)的情感。教學重點:詩歌的內容、藝術特色及作者的思想情感。教學難點:詩中以作者欣賞音樂的過程中產生的超越感官經驗的綜合性體驗。課時安排:一課時教學過程:一、導入中國五千年悠遠的文明是由詩歌匯成的一條斑斕的河流,也是由音樂匯成的河流。古
2024-11-18 17:16
【摘要】《施潤澤灘闕遇友》教案【學習目標】1、知識與能力了解故事背景,理解文中詞語的含義。理清小說的故事情節(jié),分析人物形象。2、過程和方法誦讀,鑒賞作品中塑造的人物形象,及塑造形象所用的方法。3、情感態(tài)度和價值觀改變了傳統(tǒng)的商人重利、言利不言義的觀念,贊頌友誼,譴責背信棄義的行為。
【摘要】詩酒人生將進酒李白【教學目標】1、認知目標:理清詩歌情感變化線索,理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感。2、能力目標體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運用,領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風?!秾⑦M酒》原為漢樂府的曲調,意即“勸酒歌”,多以
【摘要】2020/12/24《甘羅》學習目標1.熟讀文本,把握人物性格2.學會面對錯綜復雜的現(xiàn)實生活,采取巧妙方式以獲得最大成功的人生智慧3.積累文言知識,掌握實詞“相、使、強、難、事”和“于、其、以”等虛詞4.了解各種特殊句式的形式和特點,提高文言文閱讀能力2020/12/24文本解讀
【摘要】中國文化的結晶世界文化的瑰寶——《紅樓夢》中國古典四大名著?《紅樓夢》?《三國演義》?《水滸傳》?《西游記》曹雪芹羅貫中施耐庵吳承恩曹寅:清代名士,著名的藏書家,能寫詩填詞譜曲,主
2024-11-18 01:45
【摘要】?晁錯者,潁川人也。學申商刑名于軹張恢先所,與雒陽宋孟及劉禮同師。以文學為太常掌故。?晁錯是穎川人。曾經在軹縣張恢先生那里學習過申不害和商鞅的刑名學說,與洛陽人宋孟和劉禮是同學。憑著通曉典籍,擔任了太常掌故。?錯為人峭直刻深。孝文帝時,天
2024-11-17 03:44
【摘要】晁錯學習目標?1.培養(yǎng)理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子的能力。?,鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。培養(yǎng)鑒賞評價能力,鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。晁錯?(前200--前154
【摘要】一、復習《登高》二、導入“義山的《錦瑟》講的什么事,我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋,我連文義也解不出來。但我覺得他美,讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快?!薄簡⒊?/span>