20xx秋湘藝版音樂四年級上冊第3課“告別”與“驚愕”教案-文庫吧在線文庫
【正文】 》 教學理念： 結合小學生的心理特點，使抽象音樂形象化。由于在他之前，巴赫和亨德爾等人就嘗試過交響樂這種體裁，因此，海頓并非交響樂的首創(chuàng)者，但海頓是在前人的基礎上，為交響樂確立規(guī)范的人，所以，后人稱他為“交響樂之父”。 教學過程： 欣賞和表演樂曲《驚愕交響曲》。（點 擊課件，播放海頓的故事。） 生：驚嚇 ， 驚恐 。作品《驚愕交響曲》和《告別交響曲》就充分展現了這一點。 教學目標： 以故事引音樂，欣賞音樂片段談感受，在了解作曲家的創(chuàng)作意圖和參與音樂情景劇的演繹后，逐步體會海頓音樂作品的魅力。 初步感受海頓音樂作品的表現力，能記住常用力度記號，并了解力度這一要素在音樂中的 重要作用。所以，海頓的音樂作品是以“建立和諧的世界”這一
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