北師大版三年級下冊量一量-文庫吧在線文庫
【正文】 在排列的時候空隙比較少，而圓形在排列的時候空隙較大，所以用正方形測量比較準確。 為什么不公平？（引導(dǎo)學(xué)生說出紙的面積的大小不同，） （設(shè)計意圖：教師通 過游戲激趣讓學(xué)生初步感受什么是面積，及對面積的大小有初步的感知。因此面積單位的教學(xué)也要通過讓學(xué)生用眼睛判斷大小，用圖形重疊比較大小，用數(shù)方格的方法來確定大小，在說明比較時要有一個統(tǒng)一的標準，從而導(dǎo)出常用的面積單位。教材依次介紹了常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。 2．能力目標：初步學(xué)會用面積單位測量圖形的面積。（小組動手操作 ,測量比較，教師巡回指導(dǎo)） （設(shè)計意圖：當學(xué)生在學(xué)習(xí)中已經(jīng)產(chǎn)生了問題或產(chǎn)生了對新知的需求，處于努力想去探求知識的思維狀態(tài)時，我們要因勢利導(dǎo)組織學(xué)生通過動手操作，初步形成對新知的認知。 二、認識面積單位 （ 1）認識 1 平方厘米 Ａ、拿出最小的一個正方形，用尺量一量它的邊長。 請學(xué)生說一說，用 1 平方分米 和 1 平方厘米測量數(shù)學(xué)書過程中發(fā)現(xiàn)了什么 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過
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